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意外事故并不意外

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2014-08-15 3971
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車禍、溺水、中毒、墜落……轉眼間奪去了一個個可愛的小生命, 還有許多孩子因為“意外”傷害落下了終身殘疾。 “意外事故”難道都是不可預料、無法防范的飛來橫禍嗎?西方學者約翰·戈登通過對“意外事故”的調查分析, 得出這樣的結論:意外的發生并不完全是偶然的, 只有極少數“意外”是真正的意外, 而絕大多數所謂“意外”, 都可以找出直接或間接的原因。

約翰·戈登認為造成意外傷害的因素有三:即人的因素(年齡、反應快慢、認知能力、處事態度等)、環境因素(意外發生時的氣候、季節、道路等狀況)和動因(導致意外發生的物體,

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如刀刃、水火、毒物、玻璃等)。 就兒童而言, 幼稚的思維、稚嫩的機體、沖動的行為和強烈的好奇心, 使他們成為“意外事故”的高發群體。 防范意外事故, 要以孩子的眼睛看世界, 從中找出不安全的因素, 加以防范。

汽車亮著前燈。 用孩子的眼睛看世界, 孩子們會想:汽車伯伯有好大的眼睛啊, 如果小朋友過馬路, 汽車伯伯一定會停下來, 讓小朋友先過。

一個小朋友失足落水。 用孩子的眼睛看世界, 孩子們會想:鴨媽媽、長頸鹿、大象都會把小朋友救上來。 因為鴨媽媽會浮水, 長頸鹿有長脖子, 大象有長鼻子, 小朋友抱住它就上來了。

環境中潛在的危險, 用孩子天真的目光, 是難以發現的。 缺乏生活經驗, 是另一種潛在的。 小朋友吃西瓜, 邊吃邊說笑, 不小心西瓜籽成了氣管異物;媽媽放在廚房里的生蝦米, 不知什么時候跑到寶寶的小口袋里去了,

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寶寶的嘴在嚼, 蝦須子露在嘴外邊。 西瓜、蝦米, 本身并不存在什么危險, 但對于孩子來說, 卻構成了威脅。

所以, 作為家長, 為了孩子歲歲平安, 除了要增強自己的安全意識, 還要讓孩子認識到周圍環境中潛在的危險。 什么能吃, 什么不能吃;什么能摸, 什么不能摸;什么能玩, 什么不能玩等等。 “生存知識”這一課絕不可少, 提高孩子對危險的預見性和自我保護技能, 不僅可以減少意外傷害的發生, 而且可以提高生命質量。

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