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給孩子立規矩當心五大陷阱

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[導讀]幫助孩子樹立規矩,并不僅僅是“乖”、“聽話”和“好調教”,更重要的是,遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長,讓孩子們判斷是非善惡,自發地去建立良好的秩序與和諧的氛圍。

陷阱一、一招出 天下太平

可能在快要吃晚飯之前,孩子偏偏要吃餅干,想著孩子一會因為吃了零食而不吃飯的情景,媽媽拒絕了孩子的請求。接下來就是哭鬧、糾纏不休,媽媽沒了耐心,一氣之下,以暴力結束了這場鬧劇。孩子哭哭泣泣地去飯桌那吃飯了,看似被立了規矩。但其實呢?

許多爸爸媽媽常常認為“給孩子立規矩,他又不聽,有什么用,只有一招最靈驗,那就是打!”打孩子是萬萬要不得的,暴力會摧毀孩子的自尊,在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子,也在暗示孩子一切問題都可以運用暴力來解決。還有一些其他的懲罰手段也不可多用,尤其要注意,行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關系,

比如,“你要是把子彈對著別人發射,我就必須沒收它,不讓你玩兒,以免你傷害別人。”做出這樣的承諾之后,一定要履行諾言,而不是威脅了又威脅,雷聲大雨點小,讓孩子覺得你只是在嚇唬他,次數多了他也就不把你當回事了。比如孩子鬧著在吃晚飯之前吃甜食,媽媽可以對他說,如果他現在吃甜食,就沒有晚飯吃,一直到第二天早上起來才可以吃東西。孩子可能馬上不吭聲了,因為他知道,媽媽絕對說話算數,為了一口甜食而損失晚飯,實在不劃算。

陷阱二、不一致 導致混亂

孩子犯了錯誤后,爸爸媽媽也許會立場堅定地要給予處罰,但是爺爺奶奶往往就會替孩子求情了,甚至會用自己的權威來壓制爸爸媽媽。

這種情況是最要不得的。

在給孩子立規矩的過程中,爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺的態度都應一致,即使有不同的意見,也不要當著孩子的面互相指責。否則的話,孩子很快會找到家長之間的“空子”,會因為有老人的撐腰,變得不明是非、不講道理,難以教育,這種局面一旦形成想要扭轉就難了。

陷阱三、壞規則 目的不明

我們給孩子立規矩的目的其實就是要讓他們學會自律,學會心中有規矩,但是爸媽回想一下,自己的做法對嗎?給孩子立的規矩對嗎?

比如說這個規矩其實無關緊要,但是在爸媽看來是很重要的,于是就用自己的意愿去強加給孩子,這樣到最后只會讓孩子迷茫,到底這種規矩是該立還是不該立?

其實很多時候大人之間為了所謂的“面子”常常給孩子樹立一些自相矛盾的規矩。最經常碰到這種情況的就是兩家孩子在一起玩,搶玩具。小孩往往覺的很困惑,為什么自己的玩具被搶走了要去搶回來,大人卻不讓“讓別人玩一會兒嘛,不要那么小氣”等到自己去搶別人的玩具時,大人又說“不許搶”,反正怎么做都不對。碰到這種情況該怎么辦?最好的就是盡量把他們分開,如果他們不能輪流玩,都要同時搶同一個玩具的時候,就把那個玩具收起來,干脆誰也別玩了。

陷阱四、做過頭 過猶不及

給孩子樹立規矩時,一定要簡單易懂,讓孩子容易遵守,不要太嚴苛。小孩子的理解能力沒有那么深刻,自我控制能力也不強,

樹立十分復雜、艱難、嚴格的規矩,不但不能夠讓他遵守,反而會讓他糊涂。不要制定太嚴格的規矩或是簡單粗暴地命令孩子,更不要擺出強權嘴臉——“你聽我的!我說了算!”不要以為孩子小,什么都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領會,但是你平和的語氣和尊重他的態度,卻會讓他信任你的判斷,順從你的要求。

如果大的規矩有了,小處不妨可以寬松一些,不能過分苛求完美。爸媽想想我們自己還不是有這樣那樣的缺點,也經常“違規”嗎?有時,也可以在孩子的要求下,偶爾放寬一下“政策”,比如中午看一場電視、晚睡一個小時,等等,這樣會減輕壓力,讓孩子更加自覺地遵守規矩。相信孩子,不要以為偶然的一次“放縱”就會養成什么壞習慣。

陷阱五、太松散 毫無效力

媽媽規定去商場不可以亂要東西,可東東看到自己喜歡的小汽車后就賴著不愿意走,并且大聲地哭鬧起來。媽媽左思右想之后,還是滿足了東東的要求。

這個媽媽的做法是錯誤的,既然立下了規矩,就應該去遵守執行,任意地更改會讓孩子有空可鉆,以后也不會再把所謂的規矩當回事了。哭鬧是孩子試探爸媽的一種方式,如果孩子哭鬧就無原則地順從他,他就會抓住了大人的弱點,并且一再地用這種方式滿足自己的愿望。

在孩子的教育中,如果是立下的規矩,那么無論時間、地點、場合,都要去遵守。比如在家時規定不許隨地吐痰,在外邊也一樣不許。而不是今天這個樣子,明天那個樣子,在家一套,外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂,無所適從。

根據孩子的年齡掌握立規矩的技巧

幫助孩子樹立規矩,并不僅僅是“乖”、“聽話”和“好調教”,更重要的是,遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長,讓孩子們判斷是非善惡,自發地去建立良好的秩序與和諧的氛圍。作為爸爸媽媽,可以根據孩子的具體年齡來掌握立規矩的技巧。

1歲的孩子

這一時期的孩子開始認知語言,懂得一句話里字詞的前后關系了;他們還不了解外界的環境究竟是個什么樣的;他們還不會等待,一旦想要的東西就要馬上得到,讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。

應對:合理地調整自己對孩子的期望和要求。可以給孩子做示范,告訴他哪些行為是正確的,但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態度是堅定的,但是反應不要過于強烈。

2歲的孩子

這一時期的孩子不斷地對外界做出一些嘗試,想知道其他人的反應是什么;還不能正確地認識和傳達自己強烈的,有時候,他們的情緒甚至會高度膨脹,無法控制; 他們發現并不是自己想要的每件東西都能夠得到,所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。

應對:爸爸媽媽將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的期望是什么,而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力,只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要,還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。

3歲的孩子

這一時期的孩子也愿意去按父母說的做,比如睡覺前要洗漱。但是,別指望孩子能夠始終合作;他們能夠理解原因和結果這個概念了; 孩子發脾氣和哭鬧仍會經常發生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過,他能夠慢慢地更好地應付挫折了。

應對:爸爸媽媽不要因為孩子沒有堅持到底而懲罰他,而是對他的每個努力都表現出非常贊賞。

讓孩子用做的方式來表演一下好的行為舉止。比如,放一段音樂,讓孩子在結束以前要作好飯前的工作:洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

懲罰孩子的時間要短。雖然的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了,但是為了避免事態的嚴重發展,還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好,盡早結束懲罰,想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。

如果想讓孩子的成長順利一些,需要有一定的規則性,但是給孩子立規矩也是需要一些技巧的,爸爸媽媽應該避免一些誤區和陷阱,用正確的方法幫助孩子盡善盡美。

而不是今天這個樣子,明天那個樣子,在家一套,外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂,無所適從。

根據孩子的年齡掌握立規矩的技巧

幫助孩子樹立規矩,并不僅僅是“乖”、“聽話”和“好調教”,更重要的是,遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長,讓孩子們判斷是非善惡,自發地去建立良好的秩序與和諧的氛圍。作為爸爸媽媽,可以根據孩子的具體年齡來掌握立規矩的技巧。

1歲的孩子

這一時期的孩子開始認知語言,懂得一句話里字詞的前后關系了;他們還不了解外界的環境究竟是個什么樣的;他們還不會等待,一旦想要的東西就要馬上得到,讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。

應對:合理地調整自己對孩子的期望和要求。可以給孩子做示范,告訴他哪些行為是正確的,但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態度是堅定的,但是反應不要過于強烈。

2歲的孩子

這一時期的孩子不斷地對外界做出一些嘗試,想知道其他人的反應是什么;還不能正確地認識和傳達自己強烈的,有時候,他們的情緒甚至會高度膨脹,無法控制; 他們發現并不是自己想要的每件東西都能夠得到,所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。

應對:爸爸媽媽將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的期望是什么,而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力,只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要,還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。

3歲的孩子

這一時期的孩子也愿意去按父母說的做,比如睡覺前要洗漱。但是,別指望孩子能夠始終合作;他們能夠理解原因和結果這個概念了; 孩子發脾氣和哭鬧仍會經常發生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過,他能夠慢慢地更好地應付挫折了。

應對:爸爸媽媽不要因為孩子沒有堅持到底而懲罰他,而是對他的每個努力都表現出非常贊賞。

讓孩子用做的方式來表演一下好的行為舉止。比如,放一段音樂,讓孩子在結束以前要作好飯前的工作:洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

懲罰孩子的時間要短。雖然的孩子已經發育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了,但是為了避免事態的嚴重發展,還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好,盡早結束懲罰,想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。

如果想讓孩子的成長順利一些,需要有一定的規則性,但是給孩子立規矩也是需要一些技巧的,爸爸媽媽應該避免一些誤區和陷阱,用正確的方法幫助孩子盡善盡美。

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