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冷靜對待孩子的好心幫忙

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[導讀]孩子第一次幫忙疊衣服、第一次主動洗碗、第一次爭著包餃子……通常父母是又欣慰又氣惱。 欣慰的是, 孩子開始有了自立意識的萌芽;頭疼的是, 這么小的孩子摻和進來, 多半是越幫越忙。 怎么辦?

鏡頭一:

媽媽忙著用酥粉、提子和牛油做茶點準備招待叔叔阿姨, 小珊非要拿一團面粉來玩。 她把點心面團當油泥了, 一會兒捏兔子, 一會兒捏恐龍, 而且要求媽媽也把她的“作品”放到烤箱里去烘烤。

媽媽的反應A:去去去, 你不要搗亂好不好?你哪里會做餅干呀?

媽媽的反應B:嗯, 小珊捏的恐龍還真像呢, 麥當勞里都有恐龍麥樂雞了, 咱家今天也要用恐龍餅干招待客人了。 待會兒我要向叔叔阿姨隆重推出小珊的點心哦!

鏡頭二:

小強自告奮勇要替媽媽洗碗, 并煞有介事要去了一瓶洗潔精。 5分鐘過后媽媽去看, 好嘛, 一池子的水和泡沫, 小強蹶著屁股, 正起勁撈泡泡玩,

還得意地朝媽媽嚷:看, 每個大泡泡都是彩色的, 還有彩虹呢。

媽媽的反應A:你這小子哪是在洗碗, 簡直是搗亂!好啦好啦, 看動畫片去吧, 你越幫越忙。

媽媽的反應B:泡泡上真的有彩虹?喔, 這可是小強的新發現, 看來洗潔精可以用來吹肥皂泡哦。 這樣吧, 小強先把碗洗干凈, 待會兒媽媽和你一塊兒吹泡泡。

鏡頭三:

盆栽買回來的時候媽媽對榮兒有過這樣的說法:“桔子樹的成長少不了陽光、水分和肥料, 就像榮兒每天要吃飯喝水一樣。 ”榮兒從此自告奮勇要當盆栽的飼養員, 每日用水槍給它補水, 牛奶偷偷倒一半給桔子樹喝。 不出一個月, 活活把桔子樹“撐”死了。

媽媽的反應A:跟你說過水多爛根、肥多燒根, 你怎么就是不聽?下次再看到你到陽臺上搗亂,

看我怎么收拾你, 還不出去。

媽媽的反應B:媽媽知道榮兒很喜歡桔子樹, 就是因為太愛它了才給它多澆了水多施了肥, 明天媽媽帶你到圖書館找一找這方面的資料, 看看家里應該怎么養花, 好不好?

如何看待孩子幫倒忙

3-6歲的孩子正在步入一個熱衷于“幫倒忙”的時期, 一方面幼兒園老師也在著力于培養孩子的勞動觀念, 鼓勵他們動手嘗試;另一方面, 由于生活經驗和各類常識的儲備不足, 孩子幫忙做事, 往往虎頭蛇尾或過猶不及。 面對孩子幫倒忙, 您是不耐煩地拒絕他, 還是接受他的幫忙, 同時鼓勵他, 幫助他, 讓“幫倒忙”變成“幫到忙”的小幫手?

1、可以培養孩子的責任心:幫助成人干活所進行的各種動作,

有助于提高孩子的協調能力和控制能力, 特別是精細動作的發展。 最為重要的是, 提供幫忙的機會, 就是讓孩子承擔起力所能及的事情, 并發展他們的責任心。 即便只是幫大人擦桌子、拿毛巾、倒水這些簡單的事情, 也可以教會兒童做家長的好幫手, 在這個過程中孩子會懂得每個人在家中應該有自己的分工, 每個人都要為家盡責任, 從而學會關心幫助他人, 并為自己的行為負責。

2、促進孩子的助人行為:即使你不需要孩子幫你做事情, 也要適時安排他做一些家務。 告訴他“媽媽需要你幫助”。 有意識地弱化自己作為成人的能力, 突出孩子的力量, 而不要所有事情包辦, 這是絕對必要的。 那些長大后對需要援助的人視而不見的人,

通常在家里都習慣于飯來張口衣來伸手。

學前期是助人行為發展的關鍵時期, 勞動為孩子樹立了成人相互協助的榜樣。 當孩子遇到不能完成的任務時, 父母要給他們做示范, 主動幫助他們。 經常讓孩子意識到父母需要他, 他做的事情是父母期望的, 這樣孩子長大后才會在團體里助人合作, 才會懂得與人分享, 富有愛心。 ?

3、可以加強親子關系:有些時候, 我們會發現孩子剛開始吵著要幫你干這干那, 過會兒你再看, 他已經在那里玩起來, 早就忘記要做的事情了。 比如他堅持幫你洗碗, 結果卻把洗滌液泡沫弄得老多, 在那兒玩得不亦樂乎, 碗還臟臟地放在一邊。

我們不能指望孩子按照你的要求把什么都能做得一絲不茍,

孩子天性☆禁☆愛玩兒, 勞動為他們提供了游戲的自然情景, 他們愉悅地在其中探索。 當你的寶貝在廚房里忙得翻天覆地時, 你不妨利用這個時候, 加入孩子的活動中, 和孩子多說話交流, 他想讓你陪他, 孩子給了你和他溝通的機會!

4、教孩子學會感激:無論孩子做的事情是真幫了你的忙還是最后讓你更累, 都要對孩子說句感謝的話。 他會知道盡責的人能夠得到承認, 就算是他沒有幫上忙反倒是添了亂, 你也要感謝并強調他做得好的地方。 這樣, 當你在為他做好飯、準備好他要喝的水的時候, 他也會謝謝你。

5、愛幫忙的孩子更自信:在幫助家長做家務時, 孩子還能感受到自己的價值, “你看是我把門擦干凈了, 怎么樣,能干吧!”這種勞動后的結果讓孩子頗有成就感,他的自我意識和自我評價會更加積極,也更加欣賞、接納和認同自己,這能夠促進孩子心理的健康發展。

幾位媽媽的做法:

3-6歲的孩子正處于熱衷“幫忙”的時期,他們勇于嘗試,愿意參與,渴望幫助他人并得到肯定,但由于缺乏經驗,往往會幫倒忙,這時,讓您又氣又惱,怎么辦?下面來看看幾位媽媽的做法:

媽媽A:給幫倒忙的孩子充分的時間

清晨起床,孩子都要搶著幫忙整理被子。可是,疊出的被子奇形怪狀不說,孩子笨手笨腳讓人看得心急如焚,孩子上幼兒園倒不急,可是他疊被子耽擱的幾分鐘就成了媽媽上班遲到的罪魁禍首。

對策:晚上盡量安排孩子早睡,和孩子商量好,如果要整理被子,就要比原來提前10分鐘起床。

媽媽B:給幫倒忙的孩子獨立的空間

媽媽洗衣服,孩子也跟著洗,漂的時候,他還往洗衣盆里加洗衣粉。洗一次衣服,屋里就狼藉一次,地上到處是水和洗衣粉。不光要手忙腳亂地制止他,洗完衣服后還要清潔房間。

對策:準備一個小盆,盛上小半盆水,把孩子的手巾之類放入其中,交給孩子洗。并給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”,然后互不干擾,各負其責。

媽媽C:給幫倒忙的孩子合適的工具

清掃的時候,孩子最愛參與。可矮個頭的他還不及掃帚高。看他搖搖擺擺吃力地拿那些工具掃地,真為他的安全捏把汗,可千萬別跌倒呀!

對策:去超市選擇一些小的塑料清掃工具,輕巧且顏色鮮艷,讓孩子看上去喜歡,用起來順手,同時對孩子進行一些安全意識教育。

結語:家務勞動是孩子探索世界的一條有效途徑。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊,剝奪他“幫倒忙”的權利,他的自信心和情緒將受到很大打擊,他將來遇到沒有嘗試過的事,第一個想到的,就是“做不好會出丑,還是不做了”。從此,他將袖手旁觀,成為家庭生活中的享樂派而不是參與派。

怎么樣,能干吧!”這種勞動后的結果讓孩子頗有成就感,他的自我意識和自我評價會更加積極,也更加欣賞、接納和認同自己,這能夠促進孩子心理的健康發展。

幾位媽媽的做法:

3-6歲的孩子正處于熱衷“幫忙”的時期,他們勇于嘗試,愿意參與,渴望幫助他人并得到肯定,但由于缺乏經驗,往往會幫倒忙,這時,讓您又氣又惱,怎么辦?下面來看看幾位媽媽的做法:

媽媽A:給幫倒忙的孩子充分的時間

清晨起床,孩子都要搶著幫忙整理被子。可是,疊出的被子奇形怪狀不說,孩子笨手笨腳讓人看得心急如焚,孩子上幼兒園倒不急,可是他疊被子耽擱的幾分鐘就成了媽媽上班遲到的罪魁禍首。

對策:晚上盡量安排孩子早睡,和孩子商量好,如果要整理被子,就要比原來提前10分鐘起床。

媽媽B:給幫倒忙的孩子獨立的空間

媽媽洗衣服,孩子也跟著洗,漂的時候,他還往洗衣盆里加洗衣粉。洗一次衣服,屋里就狼藉一次,地上到處是水和洗衣粉。不光要手忙腳亂地制止他,洗完衣服后還要清潔房間。

對策:準備一個小盆,盛上小半盆水,把孩子的手巾之類放入其中,交給孩子洗。并給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”,然后互不干擾,各負其責。

媽媽C:給幫倒忙的孩子合適的工具

清掃的時候,孩子最愛參與。可矮個頭的他還不及掃帚高。看他搖搖擺擺吃力地拿那些工具掃地,真為他的安全捏把汗,可千萬別跌倒呀!

對策:去超市選擇一些小的塑料清掃工具,輕巧且顏色鮮艷,讓孩子看上去喜歡,用起來順手,同時對孩子進行一些安全意識教育。

結語:家務勞動是孩子探索世界的一條有效途徑。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊,剝奪他“幫倒忙”的權利,他的自信心和情緒將受到很大打擊,他將來遇到沒有嘗試過的事,第一個想到的,就是“做不好會出丑,還是不做了”。從此,他將袖手旁觀,成為家庭生活中的享樂派而不是參與派。

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