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別錯過0-6歲寶寶是早教的黃金時期

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人出生后的2-3年腦發育最快,出生時腦重量350—400克,是成人腦重的百分之二十五,6個月時為出生的2倍,占成人腦重的50%,2歲時腦重為出生的3倍,約占成人腦重的75%,3歲時接近成人腦重,以后發育速度減慢。腦的發育和外界環境、教育密切相關。

嬰幼兒時期是心理發展和學習的關鍵期,年齡越小,發展越快,在三歲以下,特別是一歲以下,孩子的智能發展日新月異。此時最易獲得知識和行為經驗,此時也是學習的關鍵期。人生下來就有很多潛能,如不給予豐富的環境刺激,使這些潛能發揮出來,其潛能就會消退,永遠激發不出來了。例如先天性白內障失明的患兒,如果超過5
歲做手術,雖然可獲得視力,但不會辨認東西。這是因為眼睛看到的東西后,視覺信息雖進入大腦,但大腦已失去將信息變成圖象的能力。所以人學習的黃金時期是三歲以前,最好從新生兒期開始教育。

早期教育的每一天都非常重要,科學研究已經證實,剛出生的孩子并不是只會吃奶睡覺,其實有視覺、聽覺、味覺、觸覺。接受的刺激越豐富,大腦的功能越強。而且,此時孩子的學習是“印刻模式”,外界給什么就能接受什么,給多少就能吸收多少,因此,科學、系統、良性的教育能夠最大的限度的發展孩子的潛能,省時省力,事半而功倍。
早期教育可使孩子具備5方面的素質
1、腦子靈活,左右兩半球均獲得較好開發,表現為思維敏捷、想象豐富、腦功能比較健全發達。
2、有較健美的身軀,喜愛玩耍和運動,有良好的生活表現規律和衛生習慣。

3、有廣泛的智力興趣,包括游戲、觀察、提問、表達、思考、操作、識字、閱讀、計算和外語學習。有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品質,包括上進、自信、勇敢、自理、愛勞動、善交往、關心人、富有同情心。
5、喜愛美好事物,包括愛音樂舞蹈、愛美術造型,熱愛大自然和生活中美好事物的行為、語言等。
父母應該根據自己孩子的特點因材施教,把握好一些最基本的原則,
主要有:
1、培養孩子的興趣,而不是把父母的愿望強加給孩子。
2、教育孩子要注意循序漸進,而不能貪功冒進。
3、只能順應孩子的發展,而絕不能拔苗助長。
4、開發兒童的天賦的途徑是多種多樣的,絕對不是只有一種或幾種。
如果父母只會使用一種或幾種方法開發孩子的天賦潛能,不少時候就可能會束手無策。每個父母都應該根據自己孩子的特點,從不同的渠道進行有計劃有步驟的開發和教育。
愛樂祺國際早教中心專家總結:對孩子的早期啟蒙,要因材施教,多渠道地靈活進行。如果沒有在關鍵期對孩子進行有效開發,任其自然生長,就會浪費最寶貴時間,使大腦細胞發育廢止,樹突生成少而短,細胞與細胞間聯系不緊密。
如果嬰幼兒在成長的過程中錯過了大腦發育期的開發,腦組織結構就會趨于定型,潛能的開發就會受到限制,即使有優越的天賦,也無法獲得良好的發展。
(實習編輯:朱小丹)
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