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早教對寶寶的指導作用

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早教課程中到底學些什么?能學到些什么?怎么學才能學得好?這些都是做為父母們對自己孩子的擔心與憂慮。
媽媽們的問題:早教是否越早越好呢?
別的孩子都參加早教了, 我的孩子如果不參加早教是否會落后別人呢?參加早教的孩子是否會變得特別聰明呢?寶寶只有幾個月, 早教到底學些什么呢?寶寶該學習什么呢?

早教對寶寶的指導作用
專家的回答:讓你的寶寶做他所有會做和能做的事情
著名的生理學家、心理學家、高級神經活動學說的創始人 --- 巴甫洛夫曾說過:“從嬰兒降生的第三天開始教育, 就已經遲了兩天”。 這就是說寶寶從出生的第一天起, 就已經開始學習。 這里所說的“學習”不是讓寶寶很早就認字、學外語或者學畫畫等成為天才寶寶, 而是讓寶寶在自然的環境中從生活中學習。
這才是早教應該起到的指導作用。
寶寶在嬰兒期的學習也是媽媽學習的過程, 然后教寶寶來認識這個世界, 接受這個世界, 適應這個世界, 融入這個世界。 所以我一直提倡媽媽才是寶寶最好的早教老師, 任何人都代替不了。 每個正常的人與生俱來都擁有多項潛能, 個體的差異在于各項能力的強項與弱項的組合與后天的訓練及培養。 讓我們看看寶寶他自己出生時的能力吧。 這些能力也稱為自然反射。
其實寶寶的體內蘊藏著巨大的發育機會, 直到今天我們對此都所知甚少, 所以我們對寶寶的態度不是單一的施教者, 而是在期待和激勵之間獲得平衡, 感受孩子的需要, 對孩子的反應和行為進行正確的定位,
而這根本不是一件簡單的事情。
每位嬰兒都有屬于自己的發育時間和他獨特的發育過程, 有自己的特點, 包括殘疾兒童也有他獨特的優勢。 孩子之間是沒得比。 從小的時候媽媽就開始和別的寶寶比較, 寶寶雖小, 但是他也會有無形壓力。 他不會表達, 但潛意識里或接受這種比較, 或抵觸, 或用哭鬧(我們俗稱的不乖)來反抗。 父母們和教育者的心態是引導寶寶做他力所能及的事情, 而不是要把寶寶塑造成天才兒童。 我們能做的是給孩子創造個良好健康的成長環境, 正確而科學的引導他。 有些媽媽看到別的寶寶已經會爬了, 自己的還不會, 就特別著急。 或是有些媽媽總是想把寶寶的運動能力提前,
例如4個月就讓寶寶練習坐了, 正確的是寶寶到6―7個月時才應該開始給他練習扶坐。
如果我們想讓嬰兒順利發育, 就應該明白發育是逐步進行的。 在某一個特定的時期內, 健康的嬰兒一般都會學會特定的技能。
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