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早教讓孩子更快樂地成長

隨著年輕父母教育意識的改變,“早教”已成為越來越多父母關注的內容。“早教”究竟對小孩是好是壞?是一種科學育兒新潮流?還是巧立名目騙家長錢的“大忽悠”?
七彩斑斕的教室里,穿著豹紋裝扮成“非洲土著”的老師用鼓點和手勢跟小朋友“打招呼”,音樂響起,沙錘、小鼓等演繹著歡快的旋律,老師、家長開始帶領著小朋友們跟著節拍舞蹈――這是某早教中心的一節音樂課,參與的都是兩歲左右的小朋友,還有他們的家長,大家都玩得興高采烈,與其說這是課堂,不如說是個派對。
本月開始,位于東莞南城的一家早教機構率先獲得了由市教育局頒發的早教類“辦學許可證”,
東莞的早教機構正式告別“黑戶”歷史。不過,作為一種新興教育方式,伴隨著“早教”的爭議卻并未因此而平息。那么,“早教”究竟是一種科學育兒新潮流?還是巧立名目騙家長錢的“大忽悠”?眼下正成為家長們關注的焦點。

早教讓孩子更快樂地成長
只是想讓孩子快樂成長
“選擇讓孩子上早教班之前就明白,孩子那么小,不可能立刻學到什么知識性的東西。”瑞瑞媽坦言,“如果想要看到上了早教以后,孩子就有突飛猛進的提高,那是不現實的。”
由于對孩子的早教一早就有了清醒的認識,所以瑞瑞媽覺得自己選擇早教是正確的。通過一年多在早教班的學習,她覺得瑞瑞在習慣的養成、專注度、與人交往的能力等方面的確也有一定的進步。
瑞瑞媽告訴記者,選擇早教班的初衷絕對沒有類似讓孩子“贏在起跑線上”、把孩子培養成“天才”等功利的想法。她說,也許是因為以前自己做孩子的時候學習和生活受到的束縛太大,
所以更希望以后自己的孩子可以更加無拘無束地快樂學習。
已經是半個“早教專家”的瑞瑞媽告訴記者:“外國已經有權威的科學證明,孩子在0~3歲這段時間是基本沒有記憶力的,可是卻對他們日后的成長有著關鍵的作用。”瑞瑞媽說:“我會選擇課程比較輕松、好玩的早教機構,就是既不想剝奪孩子的快樂童年,又不希望錯過培養孩子性格、挖掘孩子潛能的‘黃金時期’。” 能彌補自己在教育上的缺失
自己開公司的蘇珊和老公都經常需要出差,只能把剛滿1歲的小女兒撂在家里和保姆玩,她發現雖然自己和老公性格都比較開朗,可是小女兒卻特別的文靜、羞澀、怕生。
“我始終都覺得孩子是因為接觸的人太少,
每天就對著保姆這樣下去肯定不是辦法。”蘇珊和老公商量之后,在附近找了一家比較火的早教機構,把小女兒送到那里去和小朋友一起玩。
“我以前也覺得只要自己看一 些書,了解一些早教方面的信息,就可以很好的教育女兒。”蘇珊說,“其實這種想法還是有誤區的,畢竟我們不是專家。”
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