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生活中巧妙激發男孩的勇氣

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導讀:心理學家斯科特·派克說:“在這個世界上, 只要你真實地付出, 就會發現許多門都是虛掩的!微小的勇氣, 能夠完成無限的成就……如果你幸運與生俱來就有勇氣這種品性, 那么很值得恭賀;如果你還沒有養成這種性格, 那么盡快培養吧, 人的生命很需要它!”勇氣是一個人成功的必備素質,

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是男孩主動進取的動力, 是男孩成長的活水之源。 要培養勇敢的男子漢, 就要激發男孩內心的勇氣。

現在, 獨生子的性格基本呈弱化走勢。 男孩只要離開家和父母就變得膽小, 在學校害怕, 在野外害怕, 與人相處害怕, 有煩惱害怕……只有激發男孩內心的勇氣, 讓他們不再害怕, 選擇勇敢, 將來才能成為一個有作為、有出息的人。

爸爸媽媽帶著兒子在公園里玩, 在爬一個小山坡時, 兒子顯得很膽小, 他一步一停, 不斷地回頭看爸爸, 期望爸爸能抱他上去。 爸爸似乎有意鍛煉他一下, 并不看他。 媽媽卻非常擔心, 她怕兒子摔下去, 怕兒子磨破細嫩的小手。 她一會兒看看兒子, 一會兒擔心地囑咐幾句, 一會兒又喊前面的爸爸慢一些。 媽媽的緊張情緒終于感染了兒子, 他停下來, 再也不肯向上爬。 最后, 還是爸爸抱著兒子到山坡上。

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沒有媽媽的焦慮不安, 兒子完全可以獨自爬上山坡, 這是兒子獨自認識自己能力的機會, 但它卻被媽媽善意地破壞了。

18歲的約翰·湯姆森是一位美國高中學生, 住在北達科他州的一個農場。 1992年1月11日, 他獨自在父親的農場里操作機器時, 不慎在冰上滑倒了。 他的衣袖絞在機器里, 兩只手臂被機器切斷。 湯姆森忍著劇痛跑了400米來到一座房子里。 他用牙齒打開門栓, 爬到了電話機旁邊, 但是無法撥電話號碼。 于是, 他用嘴咬住一枝鉛筆, 一下一下地撥動, 終于要通了他表兄的電話, 他表兄馬上通知了附近有關部門。

當救護人員趕到時, 湯姆森被抬上擔架。 臨行前, 他冷靜地告訴醫生:“不要忘了把我的手臂帶上。 ”原來, 為了不讓血白白流走, 他把斷臂伸在了浴盆里。 明尼阿波利斯州的一所醫院為湯姆森進行了斷肢再植手術。 他住了一個半月的醫院,

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便回到北達科他州的家里。 當他能微微抬起手臂時, 就已經回到學校上課了。 他的全家和朋友都為他感到自豪。

湯姆森自救的行為說不上有多偉大, 但這種勇敢堅定的品格卻是所有男孩學習的榜樣。 很多時候, 孩子并不像父母想象得那樣弱小。 只要父母激發男孩內心的勇氣, 給予他們足夠的空間和表現的機會, 每個男孩都會讓父母感嘆:原來兒子已經長成男子漢了!

丘吉爾說:“勇氣是人類最重要的一種特質, 倘若有了勇氣, 人類其他的特質自然也就具備了。 ”國際夏令營的輔導員發現, 美國的孩子比較勇敢, 善于交際, 有自己的思想, 不需要大人陪伴, 也沒出什么險情。 后來經過調查發現, 美國的父母重視對孩子認識自然和社會環境的教育, 注意從小培養孩子的自立自主的精神, 注重培養孩子的交往能力和在各種環境中的自我保護能力。

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美國家長的這種教育方法實際就是把孩子置于沒有大人保護照顧的“窮”的狀態, 從而激發出孩子獨立自主的意識, 其中幾點很值得中國家長借鑒。

1.鼓勵男孩參加一些有挑戰性的運動, 不但可以起到鍛煉身體的作用, 還可以讓孩子學會如何迎接挑戰。 過度保護自己的身體而帶來的膽怯, 比一些不嚴重的外傷更具有傷害性。

2.世上很少有唾手可得的成功, 引導男孩學會應對挫折。 父母要以身作則, 給孩子樹立不屈不撓、勇敢頑強的榜樣。 從讓孩子獲得成功的體驗開始, 避免讓孩子做他無能為力的事情, 鼓勵孩子遇到困難時, 自己想辦法解決。

3.男孩將來面臨的是一個處處充滿競爭的社會, 所以父母現在不要心疼孩子吃苦。 物競天擇、適者生存、優勝劣汰是一切生物存在的規律, 孩子沒有吃苦的精神和能力, 將來就難以接受各種挑戰,

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難以在激烈的競爭中獲得勝利。

4.培養男孩的意志力, 因為面對障礙和艱難的每一個決定, 都是依靠內心的力量做出的。 意志力就存在于自信心、自尊心、責任心、決心和好勝心以及接受挫折、堅持到底、乘勝追擊的愉快體驗里。

5.讓男孩玩。 玩是孩子的天性, 如果父母剝奪了孩子玩的權利, 孩子的人格將會受到傷害。 很多父母常常認為讓孩子玩會影響他的學習, 認為玩物必然喪志, 其實不然, 孩子在玩中大膽想象, 勇于探索, 更容易激發創造力和學習能力。

6.對男孩進行自我保護訓練。 如隨時隨地教授孩子交通規則, 讓孩子記住必需的家庭地址和一些必需的電話號碼等。

現實生活中, 中國父母常常親自出馬, 幫助孩子解決難題, 卻忽略了男孩更需要從小建立戰勝困難的勇氣, 并在這一過程中獲得自信。 許多成功者不論面對怎樣的慘淡和黑暗,

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他們都會勇敢地堅持自己的信念, 直至最終實現愿望, 就是因為他們都擁有戰勝困難的勇氣。

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