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語言灌輸太多孩子反而容易患失語癥

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2014-08-15 2808
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導讀:家長重視孩子的教育無可厚非, 但對于學齡前的孩子來說, 更重要的是吃喝拉撒玩的習慣培養, 讓孩子在游戲、玩耍中學習, 而不是非要讓孩子坐著“搞學習”。

外語小天才突然失語

林林(化名)今年5歲, 爸爸是德語翻譯, 媽媽在法企工作。 父母經常給她聽外語歌,

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用英語和德語、法語和她說話, 林林漸漸掌握了一些外語詞匯和簡單句子, 經常說話時中文里夾雜法語或德語。 鄰居很羨慕, 都夸林林是“外語小天才”。

去年12月的一天, 媽媽把林林從幼兒園接回家后, 發現女兒情緒很低落。 “小朋友說我是外國人, 笑我。 ”林林告訴媽媽。 此后, 林林越來越沉默, 一句話都不肯說。 爸媽急了, 帶著她到醫院檢查, 被確診為“失語癥”。

“這么小的年紀被輸入了過多、過雜的語言, 再加上在語言環境中突然遇到挫折(同學的嘲笑), 導致孩子語言思維混亂, 她的語言‘CPU’無法進行整合分析, 所以也沒法表達自己。 ”湖北省婦幼保健院兒童保健科楊勤主任說, 家人最好統一用標準的普通話和寶寶交流, 這樣才能促進孩子語言發育。 幼兒首先要把母語學好, 學外語6歲后為佳。

4歲小兒:“m”就是“3”

“醫生, 我兒子是不是有什么問題?怎么幾個字教了幾十遍還是弄錯?”趙萌(化名)的兒子錦錦(化名)上幼兒園中班,

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放學后教他寫字。 錦錦很聰明, 已經會寫不少數字和字母了。 前幾天, 趙萌教數字時, 錦錦把“5”認成“2”, 把“3”說成“m”, “b”認成“d”。 趙萌一遍遍地教, 可錦錦還是固執己見。 教了幾十遍后, 趙萌氣得夠嗆, 錦錦也很不耐煩, 不愿再寫字。

錦錦反寫字的現象叫“鏡像書寫”, 是兒童視覺統合失調的表現。 因為小兒在4歲后才開始學著辨別形狀、大小、方向, 6歲以后區別左右的正確率才達到75%;到了七八歲辨別能力才發展成熟。 所以, 教育部在《幼兒園教學大綱》中規定, 兒童5歲之前不允許系統地教識文字。

專家表示, 家長重視孩子的教育無可厚非, 但對于學齡前的孩子來說, 更重要的是吃喝拉撒玩的習慣培養, 讓孩子在游戲、玩耍中學習, 而不是非要讓孩子坐著“搞學習”。 家長一味強調早教, 急功近利, 會扼殺孩子的學習興趣。

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