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幼兒藝術能力培養三注意

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如今,越來越多的家長熱衷于寶寶的藝術能力培養,或多或少地會讓孩子學跳幾支舞蹈,學習幾件樂器。然而,在培養寶寶的過程中,家長是否需要注意些什么呢?

說起楊浦區愛綠幼兒園的舞蹈藝術,在周邊地區可是小有名氣的,該園的小朋友不僅屢屢在國內舉辦的各項比賽中獲獎,還多次遠赴海外參加演出,并邀請韓國、芬蘭等國家的幼兒舞蹈專家蒞臨幼兒園進行藝術交流。在幼兒園不斷取得佳績的同時,高小蘭園長也不斷總結,對幼兒藝術能力的培養提出了以下幾點注意事項。

藝術培養得從培養興趣開始

在楊浦區愛綠幼兒園內,無論是年齡最小的托班寶寶,還是年齡稍長的大班寶寶,每位孩子都有機會感受舞蹈藝術。對于他們來說,練習舞蹈是享受快樂的過程。當寶寶跟著老師做出各種動作時,他們并沒有意識到這是在上訓練課,而只是在感覺和老師、同伴做好玩的游戲:小樹長大了,寶寶們會精神抖擻地挺拔站立,嘴里還會低聲念叨:“我要長高,我要長大”;當小樹長出樹葉時,他們會興奮地伸直手臂,張大手指,找出各個體位;大風刮起了,他們會大幅度地前后左右舞動自己的身體;小鳥飛來了,他們會上下揮舞著雙手。高園長始終堅持一個信念,即讓每一位孩子都能體驗到舞蹈的快樂,感受到藝術的趣味,

從而進行藝術啟蒙教育。

在日常教學過程中,老師用形象的語言來引導孩子們,用富有感染力的表情與動作帶動孩子一起舞動。比如:老師說:“森林里要召開動物狂歡節,小動物都來參加了。當你聽到沉重的旋律時,會是什么小動物出場了呢?當你聽到清脆的旋律時,又會是什么小動物出場了呢?”這時老師會帶領孩子們模仿大象、河馬、獅子、小兔、小貓、猴子等動物,并讓孩子發揮自己的想象力從中體會到動作的輕與重。在教一些枯燥又有些酸疼的基本功時,老師同樣會很有方法。比如壓垮練習,老師把對腳盤坐的腿比喻成雞蛋殼,把小朋友比喻成小雞,如果小雞要從雞蛋殼里蹦出來,就要小膝蓋貼地;如果小雞要長大,

就要腦袋碰到地面去啄米。孩子們身臨其境,早忘記自己是在練功,通過開心的做游戲讓他們掌握良好的基本功,為今后的學習打下扎實的基礎。真正做到讓孩子在快樂中舞蹈,在舞蹈中快樂。

“培養孩子的學習興趣是最重要的,也是讓孩子快樂學習的根本。”高園長強調說。因為有了濃厚的學習興趣,寶寶的注意力才容易集中,也才會積極主動地去學習、去探索。如果寶寶對舞蹈藝術并不感興趣,而只是迫于家長的意愿,那樣的學習過程是被動的,學習的效果也不會理想,甚至會讓寶寶產生抵觸情緒。同時,家長也應該放手讓寶寶接觸各種事物,然后多多觀察,發現他們的興趣所在,并尊重他們的個體發展需要。

為了培養寶寶的學習興趣,家長不妨在家里試著營造藝術的氛圍,只需常常播放寶寶喜歡的兒歌即可。要是家長本身是音樂愛好者,那更是求之不得,父母不必因為自己的水平低而退卻,愉悅的親子互動更能激發寶寶的學習興趣。說不定哪一天,家長就會發現,寶寶聽到音樂會自然而然地打起節拍,翩翩起舞。

藝術培養貴在堅持

倘若寶寶已經對藝術產生了濃厚的興趣,那作為家長而言,此時最需要做的就是堅持。高小蘭園長曾經看到過很多次這樣的情況:雖然孩子對舞蹈充滿了熱情,也非常愿意學習,但家長卻因為各種各樣的外界因素而中斷孩子的學習。其實,藝術培養是一個循序漸進的過程,

需要家長和寶寶都具備持之以恒的精神,半途而廢和“三天打漁、兩天曬網”的事情都做不得。翻看古今中外史,每一位成功人士無一例外地都曾經執著地堅持過。

家長要學會發現寶寶內心喜歡的事物,并把他們喜歡的事物延續下去。家長的堅持不僅是因為藝術培養的客觀需要,更是對寶寶的支持和鼓勵,有了父母的支持和鼓勵,寶寶會更加充滿信心地學習下去。反之,家長違背了寶寶的意愿而放棄的話,很有可能會給他們造成誤解,讓幼小的他對自己產生不確定,也很有可能過早地夭折了寶寶的藝術萌芽。

藝術培養需要科學與系統的學習

很多家長以為,所謂的藝術培養不過是唱唱歌、跳跳舞,或者會演奏幾樣樂器而已,

所以當寶寶會唱、會跳、會演奏了,那藝術培養的目標也就完成了。也有家長認為,為了讓寶寶長大以后具有足夠的競爭力,就必須從小全方位地培養,所以只要與藝術沾邊的都會一股腦地參加。

事實上,寶寶的藝術培養講究科學的方法、系統的學習。在高園長的帶領下,楊浦區愛綠幼兒園的舞蹈老師根據多年的教學經驗,自編自創了一套特色教材,按照孩子的年齡,教授不同難度、不同要求的動作,編排適合的舞蹈。高園長認為,幼兒舞蹈老師必須具備兩個條件,既要了解孩子的年齡特點和心理狀態,又要懂得舞蹈的基本知識,而且這兩個條件缺一不可。另外,高小蘭園長也提倡,成人要用孩子的眼睛、孩子的高度來看世界,只有這樣才能更貼近孩子的內心。文/卓贏穎 采訪對象/高小蘭(上海楊浦區愛綠幼兒園)


只有這樣才能更貼近孩子的內心。文/卓贏穎 采訪對象/高小蘭(上海楊浦區愛綠幼兒園)


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