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家有琴童

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鋼琴考級戰爭最近開始爆發了,對于即將到來的鋼琴考級,家長們有什么妙招給孩子們增加動力呢?已經參加過考級或是正準備參加考級的家庭,又有多少經驗教訓可以與人分享呢?

考級“評分表”很重要

瑞彤女二年級備考6級口述人:媽媽

我女兒二年級就能考6級很了不起?不提了不提了,現在好些孩子幼兒園畢業時就考到這個級別了――跟他們比起來,我們真是毫無優勢可言!不過沒關系,我相信一步一個腳印,寧愿讓孩子學得更扎實。

說實話,陪伴女兒學琴考級的這幾年,我們和她都覺得收獲頗豐。

雖說當初學琴只是因為孩子喜歡,被這種技藝的神秘感所吸引,但考級作為一種考查制度還是起到了很大的督促作用,讓孩子在練習的過程中有了緊迫感,而不是把這項活動作為玩樂。

考級對孩子的學習程度是個鑒定。順利通過了某個級別的考試,就說明孩子基本達到了考試大綱上的相應要求。而且,每次考級后,參加評分的鋼琴專家會給每個琴童填寫評分表。評分表上會詳細說明孩子的不正之處,如手型不對、錯音多、節奏不穩等等,并指出孩子今后學習中的注意事項。

我們家長拿到這個評分表,對孩子的學習情況和老師的教學情況就能有比較清楚的了解,然后便可以“對癥下藥”了。平時要和老師多交流孩子的學習情況,

讓老師在教學過程中多幫忙注意專家的意見,糾正孩子的錯誤。而在家練習時,我們也要時刻提醒孩子,用嚴謹的態度對待學琴這件事。

家有琴童

考試,也是一種鍛煉

Jerry男幼兒園大班備考3級口述人:媽媽

我覺得學了一樣東西然后參加考試,

對于孩子來說是激勵也是鍛煉。年齡小的孩子,往往容易被競賽的形式吸引。孩子通過努力獲得證書,老師和家長都會夸獎他,比在幼兒園得了小紅花還高興,很自豪、滿足,這種成就感會激勵著孩子繼續努力。

另外,考級帶來的一定壓力和考場的緊張氣氛對孩子的心理素質是個很好的鍛煉。通過考級見見世面,經受一些考驗,對孩子的成長是有利的。我家孩子就是這樣,以前膽子小,第一次參加考級時十分緊張,出來后差點急哭了。慢慢地經過這樣陌生的場面,他現在已經能坦然面對自己的意外出錯,當然我們也會鼓勵他。

剛開始學琴的時候,我們每次只給Jerry練習15分鐘,但每天練習3次。一般幼兒園的孩子注意力大概能集中15分鐘,

最多20分鐘,馬拉松式的練習對孩子的興趣是非常有危害的,容易使孩子產生學習疲勞、興趣疲勞,進而對學習產生厭倦和抵觸情緒。

鋼琴教育有一個“循序漸進”的合理進程。比如可以事先和孩子講好,讓他練10分鐘或15分鐘,休息一會兒,再回來練一會兒。這樣對孩子的學習習慣養成非常有好處,讓他知道我做這件事情的時候應該認真,做完我可以去玩。

“學琴人際氛圍”不利孩子成長

陽陽男三年級備考3級口述人:爸爸

兒子5周歲開始學琴,迄今已有3個年頭。自從兒子學了琴,我倆都沒少吃苦,我經常餓著肚子中午趕到學校陪兒子練琴,晚上到家還要陪兒子練琴。兒子音樂天分不高,頭兩年考過1級和2級,

壓力比普通孩子要大,寒暑假根本就沒怎么休息過。我經常琢磨學琴這個事兒為什么這么累,彎路走多了,教訓也吸取了不少。

真正努力打造音樂天才的家長畢竟是少數,我這里講的是大部分家長的情況――如果我們打算通過學琴鍛煉孩子的恒心毅力,其先決條件是讓孩子對學琴感興趣。

在高壓下從事一項自己毫無興趣的活動,會對孩子的個性發展帶來諸多不良影響,讓孩子去做一件他幾乎做不到的事情,這會使他遭受巨大挫折和壓力,會在極大程度上消磨掉他學琴的樂趣。由于孩子學琴,很多父母與孩子之間有了公開或潛在的沖突。家長焦慮、孩子痛苦、老師不滿,形成了非常有代表性的“學琴人際氛圍”。

音樂教育應該是更愉快的教育,是給孩子的童年增色添彩的教育。如果我們并不打算讓孩子搞專業,就要在自己心里把進度、成績放在次要的位置。我們首先需要考慮的是,怎樣使學琴在適度的努力下繼續下去,并且讓孩子從中獲得快樂。當作為家長的我們心中掠過一絲不安時,應該調節自己的心態,絕不能讓孩子對學習產生恐懼感。

家有琴童

學習領會曲目中的情緒

Ruby女幼兒園中班備考2級口述人:鋼琴老師

絕大多數琴童一般學習一兩年后可以報考一二級,正常情況下,學習了兩三年的孩子可以通過3級。以這樣的進度考級,孩子不會感到太大的壓力,整個學琴過程可以愉悅地進行。我們家長千萬不能忽視藝術學習的規律和孩子的實際情況,盲目讓孩子們拔高、跳級。

我在陪孩子練琴的過程中對于打好基本功的好處深有體會。其實經過了學琴初期的興奮點之后,孩子更多是強迫接受。

激發孩子對音樂的興趣與熱愛是音樂教育的根本目的,興趣是最好的老師。我們在輔導孩子練琴時,要講究方式方法,盡量用生動的語言、游戲化的方式使之趣味盎然。對孩子要多鼓勵、少打擊。“示范帶”都是由鋼琴大師演奏的,讓孩子多仔細聆聽,可以體會音樂的感覺,找到演奏的基本準線。

而練習過程中,識譜時一定要慢、仔細、準確,在識譜很準確的基礎上才能把考試曲目掌握熟練、無誤。同時,我們要帶領孩子去領會曲目中的情緒,而不是滿足于簡單地彈出來了事,這一點對于學習鋼琴是非常重要的。

小編總結:只有從基本的內容抓起,而不是一味地好高騖遠,不僅扎實了孩子的基本功、練好了手型,以后循序漸進地加上難度也就不那么困難重重以至于惹他們厭煩了。欲速則不達,扎扎實實練好基本功,才是走向藝術殿堂的最好捷徑。

家有琴童

學習領會曲目中的情緒

Ruby女幼兒園中班備考2級口述人:鋼琴老師

絕大多數琴童一般學習一兩年后可以報考一二級,正常情況下,學習了兩三年的孩子可以通過3級。以這樣的進度考級,孩子不會感到太大的壓力,整個學琴過程可以愉悅地進行。我們家長千萬不能忽視藝術學習的規律和孩子的實際情況,盲目讓孩子們拔高、跳級。

我在陪孩子練琴的過程中對于打好基本功的好處深有體會。其實經過了學琴初期的興奮點之后,孩子更多是強迫接受。

激發孩子對音樂的興趣與熱愛是音樂教育的根本目的,興趣是最好的老師。我們在輔導孩子練琴時,要講究方式方法,盡量用生動的語言、游戲化的方式使之趣味盎然。對孩子要多鼓勵、少打擊。“示范帶”都是由鋼琴大師演奏的,讓孩子多仔細聆聽,可以體會音樂的感覺,找到演奏的基本準線。

而練習過程中,識譜時一定要慢、仔細、準確,在識譜很準確的基礎上才能把考試曲目掌握熟練、無誤。同時,我們要帶領孩子去領會曲目中的情緒,而不是滿足于簡單地彈出來了事,這一點對于學習鋼琴是非常重要的。

小編總結:只有從基本的內容抓起,而不是一味地好高騖遠,不僅扎實了孩子的基本功、練好了手型,以后循序漸進地加上難度也就不那么困難重重以至于惹他們厭煩了。欲速則不達,扎扎實實練好基本功,才是走向藝術殿堂的最好捷徑。

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