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家長如何輔導孩子在家閱讀?

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2014-08-15 1931
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孩子從幼兒園進入小學, 也就是從游戲型學習進入到知識型學習。 在這個轉變時期中, 對于孩子是極為重要的——能不能靜下心來, 認認真真地學習。

畢竟, 小學與幼兒園有一個明顯的區別:那就是從小學開始, 學生就有了學習的成績報告單。 當然, 我并不是說考核孩子的學習成績就環幕 一定要依據成績報告單。
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但是, 你能說學習的成績單不重要。 學習成績單從某個層面上講, 是代表著學生的學習成果。
在幼兒園時, 幼兒園老師是以游戲的形式向孩子傳播常識。 幼兒園對孩子的基本要求也只是快樂、趣味而已。 一旦進入小學, 無論是學習的內容或者是學習的方法等, 都一天比一天繁多。 這樣, 不僅只是要求老師在傳授知識時, 要與幼兒園的老師有所區別, 就是孩子自己對自己的學習方法、學習習慣等, 也要有新的標準、新的要求。
那么, 如何使孩子養成一個較好的學習習慣呢?家長的態度或家庭的氛圍是最重要的——畢竟, 家庭生活對孩子的影響是最深的, 感受也是最貼切的。
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多一點時間陪陪孩子, 陪伴孩子多讀一點書
晚上, 抽出一點時間, 陪伴孩子閱讀一些書籍, 在閱讀的過程中, 不單單是照本讀一遍, 而是應該盡量地口語化, 用講故事的語言來講書上的內容。 每讀一篇, 都要與孩子一齊總結一下——這篇文章到底寫了些什么?這篇文章的用字、造句有什么特點?孩子對文章感興趣, 并不全是內容上的引人入勝, 往往很多好詞好句也能吸引孩子的注意力。 這樣, 豐富的詞匯就這樣日積月累地增加起來, 這樣, 不僅能豐富孩子在寫文章或日記時的詞匯, 也能幫助孩子在日常與人交談時的口語水平不斷投影吊架 的豐富與精煉。
在陪伴孩子讀書時, 不僅能幫助孩子培養一個良好的讀書習慣,
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更能引起孩子對未知世界尋根問底的興趣——什么是好的, 什么是不好的, 什么是美的, 什么是丑的, 什么是可以做的, 什么是不可以做的, 為什么會是這樣的……而這一點, 除了老師, 家長的責任更為重要。
我不否認, 有極個別的孩子是具有極高的天賦和極強的自我克制能力。 但是, 對于大多數孩子來講, 畢竟還是普普通通的——好動、好玩、不愛主動思考、依賴性比較強等。 這樣, 我們就不難想象:假如沒有良好圖文檔管理軟件的家庭氛圍, 能培養出孩子良好而健康的身心?
我們可以這樣設想一下:如果每到晚上, 你讓孩子一個人孤零零地留在家里, 指著作業本對孩子說:你自己一個人在家做作業, 而作為父母卻出門去了, 或者, 父母在家卻與其他朋友一塊打牌、玩麻將, 這時候, 孩子的心里有會是怎樣想的呢?
其實, 孩子這時候的愿望是非常的小,
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只希望身邊有父母能陪陪他。 陪陪孩子, 并不是說孩子膽子小, 也不是說孩子有太多的依賴性, 而是一種孩子的本能——有了依靠。 在依靠的同時, 還能及時地聽到從父母的嘴里流露出來的稱贊——作為父母, 你千萬別小看這一點點的小稱贊, 這些稱贊能使孩子確立自信、挑戰困難、戰勝困難——我行, 我能行, 我真行。

陪伴孩子閱讀, 并不只是在家里
有時在公園散步時, 同樣也可以幫孩子“閱讀”。 畢竟, 在杭州有著數千年歷史的文化傳承, 這一山、一水、一條巷、一幢房, 到處都蘊含著濃郁的人文氣息。
比如, 晚上去西湖邊散步,
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從一公園到少年宮這短短的幾百米之間, 有著多少歷史典故——你可以隨便舉一個例子向孩子解說:
白居易塑像——白堤的故事——白居易的詩——白居易與唐朝——唐朝的文化——唐朝還有其它一些著名的詩人——李白、杜甫——韓愈、柳宗元……
也就是說, 從某一點開始, 一點一點地引伸開來, 這樣, 孩子的興趣也就一點點開始興起。 隨著“故事”的不斷展開, 孩子對未知世界的興趣也會越來越濃……要知道, 孩子的求知欲望大都是從感興趣開始的。 興趣越濃, 孩子的求知欲望就越強。 這樣, 長期地積累, 不斷地提升, 這對孩子來說, 是何等重要。
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哪怕是家里的柴米油鹽等日常生活, 也是一篇篇很生動的教材
比如燒一個好吃的菜。 不要以為, 菜燒得好, 僅僅只是為了讓孩子吃了高興。 其實, 作為父母, 你也可以把燒好鋼板網菜的過程講給孩子聽——讓孩子知道:為了要燒好一個菜, 需要哪些條件——原料的選擇、切菜的刀工、輔料的搭配、火候的大小、調料的適度、烹制時間的長短等, 讓孩子知道:原來燒一個好菜也要有那么多的必備條件——到這時, 你就可以把同樣的道理引伸到孩子的學習上——比如:孩子想要能寫出一篇好文章或好日記, 首先必須確定主題是什么, 為什么要寫這篇文章, 這篇文章又想說些什么……, 之后孩子就會自己去選擇“原材料”、“輔料”、“調料”等, 之后又經過一些必要的裁剪“刀工”的加工等, 這樣, 文章也就自然能寫得有聲有色。
同樣, 在做數學時, 孩子會想到:求的結果是什么,
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從而尋找需求證的已知條件、推演、求證等過程。
所以, 學習其實與現實生活的道理是一樣的。 孩子現在還小, 不可能知道的很多。 但是, 作為父母, 不論你的知識有多少, 至少你的生活經歷要比孩子多得多。 那么, 就把你的生活經歷以及你自己對這些經歷的總結經驗告訴給孩子, 與孩子相互交流。 這樣, 至少可以讓孩子避免或減少你所走過的旁路。
總之, 要多陪孩子讀一些“書”, 而且還要是生動、有趣地“讀書”。 這樣, 孩子才能在“希望”中成長。
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