首頁 搜索 分類

孕期科學胎教不可不知的事

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 胎教
1995

對于胎教, 有的準媽媽積極響應一股腦兒全做, 有的媽媽將信將疑覺得胎教不科學。 那么胎教到底有助于孩子智力和身體的發展嗎?如果有應該如何合理科學的進行胎教?如何才能讓胎教發揮其真正的作用?

導讀:

1、什么是胎教:

廣義的胎教, 是指為了促進胎兒生理和心理健康發育成長, 同時, 確保孕婦能夠順利度過孕產期, 所采取的精神、飲食、環境、勞逸等各方面的保健措施。 因為沒有健康的媽媽, 就不能生育出健壯的孩子... 【詳細】

2、胎教對寶寶的好處:

由于受過胎教的寶寶感音能力較好, 所以每當聽到母親說話聲、腳步聲或擺弄食具的響聲就能停哭。

若在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲, 嬰兒就能很快入睡, 容易養成規律的晝夜生活規律, 使父母得到較充分休息... 【詳細】

3、常見的六種胎教之“最”:

最陶冶情操的胎教——音樂胎教

音樂胎教就是通過健康的音樂刺激, 使母親得到安寧與享受, 促進孕婦分泌酶和乙膽堿等物質, 發送胎盤供血狀況, 同時使胎兒心律平穩, 對胎兒的大腦發育進行良好的刺激... 【詳細】

4、易陷入的胎教誤區:

許多孕媽媽進行胎教時, 卻是直接把錄音機、收音機等放在肚皮上, 讓胎寶寶自己聽音樂。 這是不正確的。 在現實生活中, 有不少孕媽媽, 把“胎教音樂”當作培養“神童”的智力胎教法寶, 這是一種認識誤區,

特別是不合格的胎教音樂磁帶, 將會給母腹中的小寶寶造成一生無法挽回的聽力損害, 應引起準媽媽們的警省... 【詳細】

淺談究竟什么是胎教

胎教, 一方面是胎, 一方面是教, 它是胎與教相結合的學問。 胎是受教育的實體, 教是指胎兒在母體內能受到各方面的感化并接受教育、教養之意。 胎教是指孕婦在各方面有意識地、主動地采取一些相應的措施, 對胎兒進行良好影響的方法。

胎教專家宋維炳教授認為, 胎教有廣義和狹義之分。

1、廣義的胎教, 是指為了促進胎兒生理和心理健康發育成長, 同時, 確保孕婦能夠順利度過孕產期, 所采取的精神、飲食、環境、勞逸等各方面的保健措施。 因為沒有健康的媽媽, 就不能生育出健壯的孩子。

2、狹義的胎教, 是指妊娠期間, 加強孕婦的精神、品德修養和教育的同時, 重點通過母體, 利用一定的方法和手段, 刺激胎兒的感覺器官, 以激發胎兒大腦和神經系統的有益活動, 從而促進身心健康發育。 通常所說的胎教, 一般是指狹義的胎教。 然而, 廣義和狹義的胎教是統一的, 不可偏廢, 通過孕婦保健和對胎兒感官有益的刺激是胎教的兩個方面, 是不可分開的。 故本書從這兩方面加以論述。

近20年來, 歐美一些國家紛紛成立了胎教研究機構和胎教中心, 致力于對胎兒智力、體力的全面開發, 取得了令人矚目的成績。 據文獻報道, 美國一位醫生創辦了“胎兒大學”, 設有語言、音樂、體育等科目。 在其學生中,

有的新生兒兩周就能發出“爸爸”的音節, 有的孩子4歲就能掌握兩種語言。 日本一位學者的研究表明, 在100余名接受正確胎教指導和訓練的孕婦所生的孩子中, 有71%的孩子智力超群。

而今, 專家們一致認為, 胎教就是對胎兒的感官教育, 這種教育是通過母體對胎兒的綜合影響來實施的。 它是通過有意識地控制、調整母體內外環境, 避免各種不良刺激對胚胎和胎兒的影響, 使胎兒智力、行為的形成和發展有一個良好的基礎。

胎教對寶寶都有哪些好處?

如果在媽媽腹中受過胎教, 寶寶出生后會:

一、好帶 不愛哭

由于受過胎教的寶寶感音能力較好, 所以每當聽到母親說話聲、腳步聲或擺弄食具的響聲就能停哭。 若在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲,

嬰兒就能很快入睡, 容易養成規律的晝夜生活規律, 使父母得到較充分休息。

而一些未經過胎教的嬰兒經常哭鬧難哄, 夜間哭鬧頻繁。 經常愛哭的嬰兒常常性格古怪, 不聽勸說, 上學后常常是過于愛動和不守紀律的學生。

嬰兒就是一個愛哭的小屁孩, 相信這是很多人的印象, 可是嬰兒的哭鬧與否是與胎教密切相關的。 良好胎教下的寶寶情緒穩定、不喜哭鬧、接受能力強, 在智力等方面也是快人一步。

雖然嬰兒在饑餓、尿濕和身體不適時也會啼哭, 但得到滿足之后啼哭便會停止。 還由于受過胎教的嬰兒感音能力較好, 每當聽到母親的腳步聲、說話聲就會停止啼哭。 孩子比較容易養成正常的生活規律。

如在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲嬰兒就能很快入睡, 滿月后就能養成白天醒、晚上睡的習慣。

人們一般認為嬰兒都是喜歡哭鬧的, 這是個錯誤的認識。 胎教好的孩子大多情緒穩定, 不大喜歡哭鬧, 就連晚上也比較安靜。 他們的特征是, 接受能力強, 學會語言早, 成長順利。 相反, 如果胎教進行得不好, 那么孩子就愛哭, 晚上也經常哭鬧, 照顧他會特別花費時間。

當今的教育由于忽視了心靈的作用, 所以一直沒能將人類與生俱來的偉大潛能發掘出來。 如果不了解胎教, 心不在焉地養育孩子, 將來的育兒過程就會十分辛苦。 相反, 若是能夠在胎兒期努力與孩子溝通心靈, 不僅會生出一個能力超群的寶寶, 而且將來的育兒過程也會變得十分輕松快樂。

合適正確的胎教方法可以為胎寶寶創造有利的生長發育環境,具體表現在兩方面:一方面,胎寶寶在視覺、聽覺和觸覺等方面受到規律的刺激,他們的大腦神經細胞便會不斷增殖;另一方面,在胎寶寶大腦神經系統發育完善的過程中,準媽媽如果受到良好的外界刺激,保持良好的心理狀態,這樣的狀態通過血流流經胎盤到達胎寶寶體內,將有利于胎寶寶大腦的發育,促使胎寶寶天資向良好的方向發展,達到優生目的。

二、較早與人交往

胎教,使孩子性格開朗,很愿意和各年齡層次的熟人或陌生人交往。腦子里經常問題一大堆,有許多通過與人交往得以解決。

沒有受過胎教嬰兒一般要滿3個月后才認識父母,要到4~5個月才能學會對貓貓的游戲,6~7個月才能聽懂自己的名字。

受過胎教的寶寶出生后2-3天就會用小嘴張合同大人“對話”,模仿大人吐舌、咂舌、張口等面部表情,能自已找到乳☆禁☆頭,較早學會逗笑,兩個多月就認識父母,3個月會做藏貓貓的游戲,3個多月就能聽懂自已的名字。

三、具有良好的遺傳素質

科學研究表明,大腦細胞分裂增殖主要是在胎兒期完成的,它有兩個高峰期。第一個高峰期是懷孕的2~3個月,第二個高峰期是懷孕的7~8個月。

如果在腦細胞分裂增殖的高峰期,適時地供給胎兒豐富的物質和精神,腦細胞的分裂便可趨于頂峰,為孩子具有高智商奠定了基礎。調查表明,受過胎教的孩子比沒有受過胎教的孩子,其智商和情商有明顯的優勢。

胎教的目的是使未出世的胎兒具有良好的遺傳素質,為出生后的發展提供良好的條件。要知道,胎教不是孤立的,而是受諸多因素的影響和控制,每個人的身體各有差異,自身修養的水平不同,環境因素的影響不同,以及對胎教實施的程度不同等等,這些都將導致胎教的不同結果。

你們不妨仔細看看出生后的寶寶,他那可愛的小臉,動人的表情,機靈的神態,無處不顯示出爸爸和媽媽的長處。實際上,只要孩子繼承了夫婦雙方的全部優點,青出于藍而勝于藍,就完全能夠說明你們的胎教是成功的,你們的孩子是優秀的。

因此,你們都應從個人和家庭環境的具體情況出發,放棄對胎教的奢望,實事求是地看待胎教。這樣,你就絕對不會感到失望,而只會使你的心情舒暢,家庭洋溢著幸福的滿足感,你胎教的產物——那個你滿意的寶寶,也將在愛的氛圍中慢慢成長。

四、較早理解語言,動手能力強

1.較早學會發音

受過胎教的嬰兒滿月之前會發出除啼哭以外的發聲,兩個月會發幾個元音,4個月會發幾個輔音,5~6個月發出的聲音可以表達一定的意思,使母親明白寶寶是餓了還是要大小便,使母親照料起來更方便。

2.較早理解語言

胎教使嬰兒較早理解語言和較早學會同人交往,會用姿勢表示愿望,較早理解別人的表情,會“察顏觀色”,顯得特別靈活可愛。

3.較早學會口頭表達

總之,胎教能提高視聽分辨能力,受過胎教的孩子認字、聽課、唱歌、游戲與人交往等能力均較強,胎教可以全面開發孩子的智能。

4.對音樂敏感,有音樂天賦。

受過胎教的孩子一聽見音樂就會非常高興,并隨韻律和節奏扭動身體。

5.有濃厚的學習興趣。

他們喜歡聽兒歌、故事,喜歡看書、看字,在他們還不會說話的時候,就拿書要媽媽講,他們有驚人的學習漢字的能力,智能得到超常發展。

6.雙手的精細運動能力發展良好。

手抓握、拿、取、拍、打、搖、對擊、捏、扣、穿、套等能力強的

但是注意:如果受過胎教的嬰兒出生后不繼續給以發音和認物訓練,那么,胎教影響在6~7個月時會消失。

常見的六種“最”胎教

1、最可口養生的胎教——營養胎教

營養胎教道理很簡單,胎兒的健康與智力雖與遺傳有一定關聯,但遺傳的影響力絕對趕不上營養。

營養胎教至少包含兩個方面:一方面是根據孕期的特點與胎兒發育的進程,合理安排蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素、水等六大營養素,以保證母胎雙方對營養的需求。道理很簡單,胎兒的健康與智力雖與遺傳有一定關聯,但遺傳的影響力絕對趕不上營養。研究資料顯示,如果孕媽媽營養不當,將使刪L的腦細胞增殖減慢,甚至停止分化,形成的腦細胞數量僅約正常的80%,出生后的智商無疑會大打折扣。另一方面,胎兒出生后的生活與飲食習慣往往帶有濃濃的母親的影子。有些嬰兒之所以沒有胃口,不喜歡吃東西,常吐奶,消化吸收不良,或明顯偏食,迫本溯源,母親孕期往往也是這個樣子,如食欲不好、偏食,或是吃飯的過程緊張匆忙、常被外界干擾打斷,或是常常有一餐沒一餐的……這都表明母親孕期的口味能影響胎兒的口味,因為胎兒是有味覺的,懷孕母親愛吃什么,嬰兒生下來就會對那些食物有特殊偏好。這就是營養胎教的又一個內容:通過調整孕媽媽的飲食方式,潛移默化地影響胎兒,形成良好的飲食結構模式,以減少出生后的喂養困難。

2、最陶冶情操的胎教——音樂胎教

音樂胎教就是通過健康的音樂刺激,使母親得到安寧與享受,促進孕婦分泌酶和乙膽堿等物質,發送胎盤供血狀況,同時使胎兒心律平穩,對胎兒的大腦發育進行良好的刺激。

音樂胎教的作用

胎兒在聽力、視力、皮膚感覺力等能力發育之時,記憶力會同時出現快速發展的趨勢,因為六種感官能力的發展都依賴于記憶力的發育,同時也會反過來促進記憶力的更快發展。如母親的聲音,胎兒多次聽到后就會在腦中留下印象,這就是記憶的開始。有了記憶,下一次再聽到母親聲音時,胎兒就會有熟悉感,這會加深他的記憶,促使他對母親的聲音作出歡迎的、高興的反應,這樣他就建立起了“感覺——記憶——反應”這一機制,經常刺激這一機制胎兒的大腦活動能力必然會增強,日后智力就會超過一般人。

3、最形象生動的胎教——語言胎教

什么是語言胎教

孕婦或家人用文明禮貌、富有哲理的語言,有目的地對子宮中的胎兒講話,給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記,為后天的學習打下基礎,稱為語言胎教。

在所有的胎教訓練中,對胎寶寶進行語言訓練是最為有效的胎教方法。法國學者曾經對一些嬰兒進行過法語和俄語的選擇試驗,結果發現他們對法語的發音反應更為強烈。美國“胎兒大學”的一個“小學生”在媽媽肚子里經過“胎兒大學”的語言學習后,出生后僅僅9周竟能對錄像機放映的節目說“Hello”。

4、最溫情關愛的胎教——撫摸胎教

撫摸胎教是什么?

孕婦本人或者丈夫用手在孕婦的腹壁輕輕地撫摸胎兒,引起胎兒觸覺上的刺激,以促進胎兒感覺神經及大腦的發育,稱為撫摩胎教,又稱撫摸胎教。

撫摸胎教是準媽媽跟寶寶之間最簡單的交流,它傳遞著母親對腹中寶寶的關愛和期許,還有種種不可言說的溫情。但是,專家提醒:胎教撫摸不等于“亂摸”。

醫學研究表明,胎兒體內絕大部份細胞已具有接受信息的能力,并且通過觸覺神經來感受體外的刺激,而且反應漸漸靈敏。父母可以通過撫摸的動作配合聲音與子宮中的胎兒溝通信息。這樣做可以使胎兒有一種安全感,使孩子感到舒服和愉快。

5、最培養性格的胎教——情緒胎教

情緒對胎兒的影響

孕婦的情緒可作為思維信息直接傳給胎兒,母親心情愉快或恐懼,可影響胎兒生長發育,胎兒2~3個月是腭骨發育時期。這一時期孕婦過度焦慮不安、抑郁寡歡,有可能導致胎兒唇腭發育畸形,最后死亡。妊娠期孕婦若長時期處于悲傷、憂愁、抑郁、焦慮的不良環境下,或者大怒、過喜、驟驚等強烈的刺激,都對胎兒不利。長期焦慮不安、驚恐,可使胎兒生后形成不穩定的性格和脾氣。懷孕第7~10周。孕婦的過度不安易導致自然流產。妊娠后期,過度驚嚇、恐懼、憂傷或刺激,可使胎兒的生長受到影響,出生后體重低于正常新生兒。孕婦的不良情緒對胎兒影響很大,無形的心理因素對胎兒的影響也是如此。為了生一個健康、活潑、聰明的寶寶,母親應在孕期保持良好的心境和愉快的情緒,避免悲傷、憂郁等不良情緒產生。

6、最修身養性的胎教——環境胎教

如果說合理的營養是為塑造一個健康聰慧的寶寶的土壤進行施肥,那么環境胎教就是保護這些寶寶能更好地發育成長的陽光雨露了。良好的環境,能使胎兒受到良好的感應,不良的環境,能使胎兒受到不良的感應。那如何制造好的環境,讓胎寶寶順利的度過這十個月呢?

我們都知道,母親的子宮就是胎兒的宮殿,這里氣候適宜,具有胎兒孕育所需要的一切物質條件,胎兒需要什么,母親就無償提供,可以說是安全舒適,應有盡有,你會說她(他)還需要什么環境呢?這里指的環境即胎兒生活的外環境,也即母親所處的環境,包括工作環境、居住環境等對胎兒的影響,也是胎教的一部分。母體內的生理、生化變化狀態及營養構成了胎兒的內環境。

胎兒先天異常的發生,不外乎是由不良的內外環境直接或間接作用于胚胎,使之發生異常。引起先天胚胎異常的因素稱之為致畸因子。這些致畸因子,可能由遺傳、環境、生物、營養等諸因素互相作用的結果。要使胎兒發育良好、健康乃至出生后智力超群,就必須重視環境因素對胎兒的影響。

警惕易走入的胎教誤區

誤區一:胎教就是給胎兒聽音樂,而且認為音樂聲音越大越好?

許多準爸爸準媽媽認為胎教就是讓孕婦和胎兒一起聽音樂,有的聽古典音樂,有的為使孩子個性開朗而選擇聽搖滾樂,有的甚至聽流行歌曲、京劇。其實孕期適當聽音樂是正確的,但要講究內容和方法,如選擇適當的音樂和聽音樂的時間,注意音頻的高低及音量的大小。

許多孕媽媽進行胎教時,卻是直接把錄音機、收音機等放在肚皮上,讓胎寶寶自己聽音樂。這是不正確的。在現實生活中,有不少孕媽媽,把“胎教音樂”當作培養“神童”的智力胎教法寶,這是一種認識誤區,特別是不合格的胎教音樂磁帶,將會給母腹中的小寶寶造成一生無法挽回的聽力損害,應引起準媽媽們的警省。

胎寶寶在母親肚子里長到4個月大時就有了聽力,長到6個月時,胎寶寶的聽力就發育得接近成人了。這時進行胎教,確實能刺激胎寶寶的聽覺器官成長,促進孩子大腦發育。正確的音樂胎教方式應該是孕媽媽經常聽音樂,間接讓胎寶寶聽音樂。此時胎寶寶的耳蝸雖說發育趨于成熟,但還是很稚嫩,尤其是內耳基底膜上面的短纖維極為嬌嫩,如果受到高頻聲音的刺激,很容易遭到不可逆性損傷。

因此,進行音樂胎教時傳聲器最好離肚皮2厘米左右,不要直接放在肚皮上;音頻應該保持在2000赫茲以下,噪聲不要超過85分貝。另外對孕媽媽來說,最好不要聽搖滾樂,也不要聽一些低沉的音樂,多聽一些優美舒緩的音樂,對孕媽媽、對胎寶寶才都有好處。

誤區二:太過夸大或者縮小胎教的作用?

1、胎教做好了,寶寶長大了一定神童

每位爸爸媽媽的最大心愿,就是希望寶寶能成為健康向上的好孩子。但是,準爸爸準媽媽一定要知道:提倡胎教,并不是因為胎教可以培養神童,而是因為胎教可以發掘個體的素質潛能,讓每個胎寶寶的先天遺傳素質獲得最優秀的發展。如果胎教能與出生后的早期教育很好地結合起來,寶寶將會更加優秀。

2、胎兒沒有意識,胎教不會有作用

有人不了解胎兒的發育情況,不了解胎兒的能力,認為胎兒沒有意識,根本不可能接受教育,其實這樣的想法是錯誤的。研究證明,胎兒4個月時就已經具備了全方位的感知覺能力,即具備了受教育的“能力”。但這里所說的“教育”,不同于幼兒園和學校“教育”,而是主要根據胎兒各時期的發育特點,有針對性地、積極主動地給予各種信息刺激,促進胎兒身心健康發育,最大限度地發掘胎兒的智力潛能,為寶寶出生后的早期教育奠定基礎。

誤區三:胎教就是教胎兒唱歌、說話、算算術?

胎教的根本目的,并不是教胎寶寶唱歌、識字、做算術,而是通過各種適當的、合理的信息刺激,促進胎寶寶各種感覺功能的發育成熟,為出生后的早期教育即感覺學習打下一個良好的基礎。

其實,凡是對胎寶寶有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環境的改善、情緒的調節,小到聽音樂、散步、和胎寶寶說悄悄話,這些都是胎教的內容。

誤區四:胎教不需要有計劃,可以隨時隨地進行?

準媽媽和胎寶寶是“一心同體”的,如果準媽媽的生活不規律,胎寶寶也不會有很自然的生活節奏,因此,制訂一個妊娠期間胎教的總計劃是非常必要的。準媽媽應該每天合理、有規律地對胎寶寶進行胎教,以培養寶寶良好的生活規律。

胎兒絕大部分在睡眠中度過,因此為了盡可能不打攪寶寶的睡眠,胎教的實施要遵循胎兒生理和心理發展的規律,不能隨意進行。

首先,胎教要適時適量。要觀察了解胎兒的活動規律,一定要選擇胎兒覺醒時進行胎教,且每次不超過20分鐘。其次,胎教要有規律性。每天要定時進行胎教,讓胎兒養成規律生活的習慣,同時也利于出生后再認,為其它認知能力的發展奠定基礎。第三,胎教要有情感交融。在施教過程中,母親應注意力集中,完全投入,與胎兒共同體驗,建立起最初的親子關系。

良好的環境對寶寶的生長比外界的刺激更有利于胎兒的生長發育。而對于胎兒而言,良好的環境就是媽媽心情愉快,營養充足,那對寶寶而言就是最原生態,最有力的胎教。

誤區五:胎教只有準媽媽可以做,準爸爸不需要?

胎教不是準媽媽一個人的事,要靠家庭全體成員共同進行。特別是準爸爸,首先應幫助準媽媽穩定情緒,注意自己的言語,不能和準媽媽吵架,多關心體貼準媽媽。此外胎寶寶更容易接收低頻聲音,他們更喜歡聽爸爸的聲音,因此,準爸爸最好能每天定時,特別是睡覺前和準媽媽一起給胎寶寶撫摸、對話、唱歌、呼喚他的名字,以盡母育父愛的義務。

在胎教過程中,家里的其他成員也很重要,因為胎教是為了讓準媽媽有個好心情,而情緒的好壞主要取決于與之關系親密的人的態度。除了準爸爸,婆婆是和準媽媽關系最親近的人,她對準媽媽的態度直接影響準媽媽的情緒。比如說,婆婆天天喊著要孫子不要孫女,不用說聽聽胎教音樂,就是把最好的樂隊請到家里去演奏,準媽媽也不會有什么好心情。

美國的優生學家認為:胎兒最喜歡爸爸的聲音、爸爸的愛☆禁☆撫。當妻子懷孕后,丈夫可隔著肚皮經常輕輕撫摸胎兒,或與胎兒對話,胎兒能作出積極反應。也許是因為男性特有的低沉、寬厚、粗獷的聲音更適合胎兒的聽覺功能,也許是因為胎兒天生就愛聽父親的聲音,總之,胎兒對爸爸聲音會表現出更積極的反應,這一點是母親無法取代的。

誤區六:胎教從懷孕開始?

一旦得知懷孕,許多準爸爸準媽媽就會非常高興地開始多方面的準備工作,如加強營養、定期檢查、適當運動等。應該說這些都是有益的,但準爸爸準媽媽們更應該知道:真正的胎教應該從懷孕前甚至是婚前開始,如進行婚前檢查,了解生理功能;婚后在計劃懷孕前選擇理想的受孕季節和時間,保持良好的心情,避免不良因素的影響;考慮職業、工作環境對受孕和胚胎發育的影響等。

而且除了之前這些考慮外,正式的胎教其實是從孕8月才開始的。因為大腦、神經系統和感官的活動是心理活動的基礎,生理發展直接影響并制約著胎兒心理發生發展的過程。科學研究表明,胎兒6、7個月時腦的基本結構才能具備,到胎兒8個月時才呈現出與新生兒相同的腦電圖,大腦皮層區域才有了各自特殊的功能,指揮胎兒聽、嗅、發音等器官的活動,并具有連續性和初步的節律性,使得對胎兒實施相應的有規律的教育成為可能。據胎兒研究工作者研究證實,胎兒末期(8個月左右)就已有了聽覺記憶。所以,胎教的最好時間應選在胎兒8個月(孕32周)以后。

胎兒絕大部分時間都是在睡眠中度過,而睡眠也是讓胎兒迅速生長發育的方式,準父母們在寶寶還沒有足夠的認知、記憶能力的時候就進行胎教,既沒有意義,更可能騷擾到胎兒睡眠,也影響到他們的生長發育。

而且將來的育兒過程也會變得十分輕松快樂。

合適正確的胎教方法可以為胎寶寶創造有利的生長發育環境,具體表現在兩方面:一方面,胎寶寶在視覺、聽覺和觸覺等方面受到規律的刺激,他們的大腦神經細胞便會不斷增殖;另一方面,在胎寶寶大腦神經系統發育完善的過程中,準媽媽如果受到良好的外界刺激,保持良好的心理狀態,這樣的狀態通過血流流經胎盤到達胎寶寶體內,將有利于胎寶寶大腦的發育,促使胎寶寶天資向良好的方向發展,達到優生目的。

二、較早與人交往

胎教,使孩子性格開朗,很愿意和各年齡層次的熟人或陌生人交往。腦子里經常問題一大堆,有許多通過與人交往得以解決。

沒有受過胎教嬰兒一般要滿3個月后才認識父母,要到4~5個月才能學會對貓貓的游戲,6~7個月才能聽懂自己的名字。

受過胎教的寶寶出生后2-3天就會用小嘴張合同大人“對話”,模仿大人吐舌、咂舌、張口等面部表情,能自已找到乳☆禁☆頭,較早學會逗笑,兩個多月就認識父母,3個月會做藏貓貓的游戲,3個多月就能聽懂自已的名字。

三、具有良好的遺傳素質

科學研究表明,大腦細胞分裂增殖主要是在胎兒期完成的,它有兩個高峰期。第一個高峰期是懷孕的2~3個月,第二個高峰期是懷孕的7~8個月。

如果在腦細胞分裂增殖的高峰期,適時地供給胎兒豐富的物質和精神,腦細胞的分裂便可趨于頂峰,為孩子具有高智商奠定了基礎。調查表明,受過胎教的孩子比沒有受過胎教的孩子,其智商和情商有明顯的優勢。

胎教的目的是使未出世的胎兒具有良好的遺傳素質,為出生后的發展提供良好的條件。要知道,胎教不是孤立的,而是受諸多因素的影響和控制,每個人的身體各有差異,自身修養的水平不同,環境因素的影響不同,以及對胎教實施的程度不同等等,這些都將導致胎教的不同結果。

你們不妨仔細看看出生后的寶寶,他那可愛的小臉,動人的表情,機靈的神態,無處不顯示出爸爸和媽媽的長處。實際上,只要孩子繼承了夫婦雙方的全部優點,青出于藍而勝于藍,就完全能夠說明你們的胎教是成功的,你們的孩子是優秀的。

因此,你們都應從個人和家庭環境的具體情況出發,放棄對胎教的奢望,實事求是地看待胎教。這樣,你就絕對不會感到失望,而只會使你的心情舒暢,家庭洋溢著幸福的滿足感,你胎教的產物——那個你滿意的寶寶,也將在愛的氛圍中慢慢成長。

四、較早理解語言,動手能力強

1.較早學會發音

受過胎教的嬰兒滿月之前會發出除啼哭以外的發聲,兩個月會發幾個元音,4個月會發幾個輔音,5~6個月發出的聲音可以表達一定的意思,使母親明白寶寶是餓了還是要大小便,使母親照料起來更方便。

2.較早理解語言

胎教使嬰兒較早理解語言和較早學會同人交往,會用姿勢表示愿望,較早理解別人的表情,會“察顏觀色”,顯得特別靈活可愛。

3.較早學會口頭表達

總之,胎教能提高視聽分辨能力,受過胎教的孩子認字、聽課、唱歌、游戲與人交往等能力均較強,胎教可以全面開發孩子的智能。

4.對音樂敏感,有音樂天賦。

受過胎教的孩子一聽見音樂就會非常高興,并隨韻律和節奏扭動身體。

5.有濃厚的學習興趣。

他們喜歡聽兒歌、故事,喜歡看書、看字,在他們還不會說話的時候,就拿書要媽媽講,他們有驚人的學習漢字的能力,智能得到超常發展。

6.雙手的精細運動能力發展良好。

手抓握、拿、取、拍、打、搖、對擊、捏、扣、穿、套等能力強的

但是注意:如果受過胎教的嬰兒出生后不繼續給以發音和認物訓練,那么,胎教影響在6~7個月時會消失。

常見的六種“最”胎教

1、最可口養生的胎教——營養胎教

營養胎教道理很簡單,胎兒的健康與智力雖與遺傳有一定關聯,但遺傳的影響力絕對趕不上營養。

營養胎教至少包含兩個方面:一方面是根據孕期的特點與胎兒發育的進程,合理安排蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素、水等六大營養素,以保證母胎雙方對營養的需求。道理很簡單,胎兒的健康與智力雖與遺傳有一定關聯,但遺傳的影響力絕對趕不上營養。研究資料顯示,如果孕媽媽營養不當,將使刪L的腦細胞增殖減慢,甚至停止分化,形成的腦細胞數量僅約正常的80%,出生后的智商無疑會大打折扣。另一方面,胎兒出生后的生活與飲食習慣往往帶有濃濃的母親的影子。有些嬰兒之所以沒有胃口,不喜歡吃東西,常吐奶,消化吸收不良,或明顯偏食,迫本溯源,母親孕期往往也是這個樣子,如食欲不好、偏食,或是吃飯的過程緊張匆忙、常被外界干擾打斷,或是常常有一餐沒一餐的……這都表明母親孕期的口味能影響胎兒的口味,因為胎兒是有味覺的,懷孕母親愛吃什么,嬰兒生下來就會對那些食物有特殊偏好。這就是營養胎教的又一個內容:通過調整孕媽媽的飲食方式,潛移默化地影響胎兒,形成良好的飲食結構模式,以減少出生后的喂養困難。

2、最陶冶情操的胎教——音樂胎教

音樂胎教就是通過健康的音樂刺激,使母親得到安寧與享受,促進孕婦分泌酶和乙膽堿等物質,發送胎盤供血狀況,同時使胎兒心律平穩,對胎兒的大腦發育進行良好的刺激。

音樂胎教的作用

胎兒在聽力、視力、皮膚感覺力等能力發育之時,記憶力會同時出現快速發展的趨勢,因為六種感官能力的發展都依賴于記憶力的發育,同時也會反過來促進記憶力的更快發展。如母親的聲音,胎兒多次聽到后就會在腦中留下印象,這就是記憶的開始。有了記憶,下一次再聽到母親聲音時,胎兒就會有熟悉感,這會加深他的記憶,促使他對母親的聲音作出歡迎的、高興的反應,這樣他就建立起了“感覺——記憶——反應”這一機制,經常刺激這一機制胎兒的大腦活動能力必然會增強,日后智力就會超過一般人。

3、最形象生動的胎教——語言胎教

什么是語言胎教

孕婦或家人用文明禮貌、富有哲理的語言,有目的地對子宮中的胎兒講話,給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記,為后天的學習打下基礎,稱為語言胎教。

在所有的胎教訓練中,對胎寶寶進行語言訓練是最為有效的胎教方法。法國學者曾經對一些嬰兒進行過法語和俄語的選擇試驗,結果發現他們對法語的發音反應更為強烈。美國“胎兒大學”的一個“小學生”在媽媽肚子里經過“胎兒大學”的語言學習后,出生后僅僅9周竟能對錄像機放映的節目說“Hello”。

4、最溫情關愛的胎教——撫摸胎教

撫摸胎教是什么?

孕婦本人或者丈夫用手在孕婦的腹壁輕輕地撫摸胎兒,引起胎兒觸覺上的刺激,以促進胎兒感覺神經及大腦的發育,稱為撫摩胎教,又稱撫摸胎教。

撫摸胎教是準媽媽跟寶寶之間最簡單的交流,它傳遞著母親對腹中寶寶的關愛和期許,還有種種不可言說的溫情。但是,專家提醒:胎教撫摸不等于“亂摸”。

醫學研究表明,胎兒體內絕大部份細胞已具有接受信息的能力,并且通過觸覺神經來感受體外的刺激,而且反應漸漸靈敏。父母可以通過撫摸的動作配合聲音與子宮中的胎兒溝通信息。這樣做可以使胎兒有一種安全感,使孩子感到舒服和愉快。

5、最培養性格的胎教——情緒胎教

情緒對胎兒的影響

孕婦的情緒可作為思維信息直接傳給胎兒,母親心情愉快或恐懼,可影響胎兒生長發育,胎兒2~3個月是腭骨發育時期。這一時期孕婦過度焦慮不安、抑郁寡歡,有可能導致胎兒唇腭發育畸形,最后死亡。妊娠期孕婦若長時期處于悲傷、憂愁、抑郁、焦慮的不良環境下,或者大怒、過喜、驟驚等強烈的刺激,都對胎兒不利。長期焦慮不安、驚恐,可使胎兒生后形成不穩定的性格和脾氣。懷孕第7~10周。孕婦的過度不安易導致自然流產。妊娠后期,過度驚嚇、恐懼、憂傷或刺激,可使胎兒的生長受到影響,出生后體重低于正常新生兒。孕婦的不良情緒對胎兒影響很大,無形的心理因素對胎兒的影響也是如此。為了生一個健康、活潑、聰明的寶寶,母親應在孕期保持良好的心境和愉快的情緒,避免悲傷、憂郁等不良情緒產生。

6、最修身養性的胎教——環境胎教

如果說合理的營養是為塑造一個健康聰慧的寶寶的土壤進行施肥,那么環境胎教就是保護這些寶寶能更好地發育成長的陽光雨露了。良好的環境,能使胎兒受到良好的感應,不良的環境,能使胎兒受到不良的感應。那如何制造好的環境,讓胎寶寶順利的度過這十個月呢?

我們都知道,母親的子宮就是胎兒的宮殿,這里氣候適宜,具有胎兒孕育所需要的一切物質條件,胎兒需要什么,母親就無償提供,可以說是安全舒適,應有盡有,你會說她(他)還需要什么環境呢?這里指的環境即胎兒生活的外環境,也即母親所處的環境,包括工作環境、居住環境等對胎兒的影響,也是胎教的一部分。母體內的生理、生化變化狀態及營養構成了胎兒的內環境。

胎兒先天異常的發生,不外乎是由不良的內外環境直接或間接作用于胚胎,使之發生異常。引起先天胚胎異常的因素稱之為致畸因子。這些致畸因子,可能由遺傳、環境、生物、營養等諸因素互相作用的結果。要使胎兒發育良好、健康乃至出生后智力超群,就必須重視環境因素對胎兒的影響。

警惕易走入的胎教誤區

誤區一:胎教就是給胎兒聽音樂,而且認為音樂聲音越大越好?

許多準爸爸準媽媽認為胎教就是讓孕婦和胎兒一起聽音樂,有的聽古典音樂,有的為使孩子個性開朗而選擇聽搖滾樂,有的甚至聽流行歌曲、京劇。其實孕期適當聽音樂是正確的,但要講究內容和方法,如選擇適當的音樂和聽音樂的時間,注意音頻的高低及音量的大小。

許多孕媽媽進行胎教時,卻是直接把錄音機、收音機等放在肚皮上,讓胎寶寶自己聽音樂。這是不正確的。在現實生活中,有不少孕媽媽,把“胎教音樂”當作培養“神童”的智力胎教法寶,這是一種認識誤區,特別是不合格的胎教音樂磁帶,將會給母腹中的小寶寶造成一生無法挽回的聽力損害,應引起準媽媽們的警省。

胎寶寶在母親肚子里長到4個月大時就有了聽力,長到6個月時,胎寶寶的聽力就發育得接近成人了。這時進行胎教,確實能刺激胎寶寶的聽覺器官成長,促進孩子大腦發育。正確的音樂胎教方式應該是孕媽媽經常聽音樂,間接讓胎寶寶聽音樂。此時胎寶寶的耳蝸雖說發育趨于成熟,但還是很稚嫩,尤其是內耳基底膜上面的短纖維極為嬌嫩,如果受到高頻聲音的刺激,很容易遭到不可逆性損傷。

因此,進行音樂胎教時傳聲器最好離肚皮2厘米左右,不要直接放在肚皮上;音頻應該保持在2000赫茲以下,噪聲不要超過85分貝。另外對孕媽媽來說,最好不要聽搖滾樂,也不要聽一些低沉的音樂,多聽一些優美舒緩的音樂,對孕媽媽、對胎寶寶才都有好處。

誤區二:太過夸大或者縮小胎教的作用?

1、胎教做好了,寶寶長大了一定神童

每位爸爸媽媽的最大心愿,就是希望寶寶能成為健康向上的好孩子。但是,準爸爸準媽媽一定要知道:提倡胎教,并不是因為胎教可以培養神童,而是因為胎教可以發掘個體的素質潛能,讓每個胎寶寶的先天遺傳素質獲得最優秀的發展。如果胎教能與出生后的早期教育很好地結合起來,寶寶將會更加優秀。

2、胎兒沒有意識,胎教不會有作用

有人不了解胎兒的發育情況,不了解胎兒的能力,認為胎兒沒有意識,根本不可能接受教育,其實這樣的想法是錯誤的。研究證明,胎兒4個月時就已經具備了全方位的感知覺能力,即具備了受教育的“能力”。但這里所說的“教育”,不同于幼兒園和學校“教育”,而是主要根據胎兒各時期的發育特點,有針對性地、積極主動地給予各種信息刺激,促進胎兒身心健康發育,最大限度地發掘胎兒的智力潛能,為寶寶出生后的早期教育奠定基礎。

誤區三:胎教就是教胎兒唱歌、說話、算算術?

胎教的根本目的,并不是教胎寶寶唱歌、識字、做算術,而是通過各種適當的、合理的信息刺激,促進胎寶寶各種感覺功能的發育成熟,為出生后的早期教育即感覺學習打下一個良好的基礎。

其實,凡是對胎寶寶有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環境的改善、情緒的調節,小到聽音樂、散步、和胎寶寶說悄悄話,這些都是胎教的內容。

誤區四:胎教不需要有計劃,可以隨時隨地進行?

準媽媽和胎寶寶是“一心同體”的,如果準媽媽的生活不規律,胎寶寶也不會有很自然的生活節奏,因此,制訂一個妊娠期間胎教的總計劃是非常必要的。準媽媽應該每天合理、有規律地對胎寶寶進行胎教,以培養寶寶良好的生活規律。

胎兒絕大部分在睡眠中度過,因此為了盡可能不打攪寶寶的睡眠,胎教的實施要遵循胎兒生理和心理發展的規律,不能隨意進行。

首先,胎教要適時適量。要觀察了解胎兒的活動規律,一定要選擇胎兒覺醒時進行胎教,且每次不超過20分鐘。其次,胎教要有規律性。每天要定時進行胎教,讓胎兒養成規律生活的習慣,同時也利于出生后再認,為其它認知能力的發展奠定基礎。第三,胎教要有情感交融。在施教過程中,母親應注意力集中,完全投入,與胎兒共同體驗,建立起最初的親子關系。

良好的環境對寶寶的生長比外界的刺激更有利于胎兒的生長發育。而對于胎兒而言,良好的環境就是媽媽心情愉快,營養充足,那對寶寶而言就是最原生態,最有力的胎教。

誤區五:胎教只有準媽媽可以做,準爸爸不需要?

胎教不是準媽媽一個人的事,要靠家庭全體成員共同進行。特別是準爸爸,首先應幫助準媽媽穩定情緒,注意自己的言語,不能和準媽媽吵架,多關心體貼準媽媽。此外胎寶寶更容易接收低頻聲音,他們更喜歡聽爸爸的聲音,因此,準爸爸最好能每天定時,特別是睡覺前和準媽媽一起給胎寶寶撫摸、對話、唱歌、呼喚他的名字,以盡母育父愛的義務。

在胎教過程中,家里的其他成員也很重要,因為胎教是為了讓準媽媽有個好心情,而情緒的好壞主要取決于與之關系親密的人的態度。除了準爸爸,婆婆是和準媽媽關系最親近的人,她對準媽媽的態度直接影響準媽媽的情緒。比如說,婆婆天天喊著要孫子不要孫女,不用說聽聽胎教音樂,就是把最好的樂隊請到家里去演奏,準媽媽也不會有什么好心情。

美國的優生學家認為:胎兒最喜歡爸爸的聲音、爸爸的愛☆禁☆撫。當妻子懷孕后,丈夫可隔著肚皮經常輕輕撫摸胎兒,或與胎兒對話,胎兒能作出積極反應。也許是因為男性特有的低沉、寬厚、粗獷的聲音更適合胎兒的聽覺功能,也許是因為胎兒天生就愛聽父親的聲音,總之,胎兒對爸爸聲音會表現出更積極的反應,這一點是母親無法取代的。

誤區六:胎教從懷孕開始?

一旦得知懷孕,許多準爸爸準媽媽就會非常高興地開始多方面的準備工作,如加強營養、定期檢查、適當運動等。應該說這些都是有益的,但準爸爸準媽媽們更應該知道:真正的胎教應該從懷孕前甚至是婚前開始,如進行婚前檢查,了解生理功能;婚后在計劃懷孕前選擇理想的受孕季節和時間,保持良好的心情,避免不良因素的影響;考慮職業、工作環境對受孕和胚胎發育的影響等。

而且除了之前這些考慮外,正式的胎教其實是從孕8月才開始的。因為大腦、神經系統和感官的活動是心理活動的基礎,生理發展直接影響并制約著胎兒心理發生發展的過程。科學研究表明,胎兒6、7個月時腦的基本結構才能具備,到胎兒8個月時才呈現出與新生兒相同的腦電圖,大腦皮層區域才有了各自特殊的功能,指揮胎兒聽、嗅、發音等器官的活動,并具有連續性和初步的節律性,使得對胎兒實施相應的有規律的教育成為可能。據胎兒研究工作者研究證實,胎兒末期(8個月左右)就已有了聽覺記憶。所以,胎教的最好時間應選在胎兒8個月(孕32周)以后。

胎兒絕大部分時間都是在睡眠中度過,而睡眠也是讓胎兒迅速生長發育的方式,準父母們在寶寶還沒有足夠的認知、記憶能力的時候就進行胎教,既沒有意義,更可能騷擾到胎兒睡眠,也影響到他們的生長發育。

 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索
喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示