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三歲幼兒學數學 寓教于樂更輕松

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不要讓孩子輸在起跑線上,這是目前絕大部分家長的口號,讓孩子學國學、學樂器、學美術等等,當然還有一個不能忽視的學習內容就是學習數學,很多家長都以自己的小孩會數多少數,以及會做多少范圍內的加減法為向別的父母炫耀的資本。


幼兒在日常生活中學習數學

那么三歲的幼兒應該怎么樣學習數學呢?因為三歲的幼兒其思維尚處于具體形象思維階段,他們缺乏理解事物抽象關系的基本觀念。因此,正確引導將對他們的一生產生積極的影響。

其實教三歲幼兒學習數學,不一定非在教育活動時間內進行,也可滲透于他們的日常生活,而且這樣取得的效果更加事半功倍。

一、在整理玩具時進行數學教學

三歲幼兒最喜歡玩具。其實,這就是一個很好的學習機會。例:每次玩完玩具后,讓幼兒自己收拾玩具。這時,就可給幼兒提出問題,

請幼兒按玩具用途進行分類,把屬于車類的玩具放在一起,把積木放在一起,把布娃娃類的玩具放在一起。幼兒會很有興趣地做這些事情,經過一段時間的訓練后,可增加難度,如:把汽車類的玩具放到一邊,積木類玩具放到另外一邊……這樣,幼兒在不知不覺中就學會了數學中的分類和認識顏色的內容。


利用區域活動進行教學

二、利用區域活動進行數學教學

人們在生活中的一舉一動都影響著幼兒。三歲的幼兒最喜歡模仿成人的行動。因此,幼兒園 的區域活動就為他們模仿提供了空間。利用區域活動進行數學教學可收到事半功倍的效果。

例如玩娃娃家的游戲。它的功能上滿足了幼兒的模仿心理,讓幼兒感受成人的活動,同時它也是幼兒學習數學的好機會。因此,在幼兒玩娃娃家之前可先提出問題。如:家中來了幾位客人(學習手口一致點數),為每位客人準備一杯茶(一一配對)。如請客人吃飯,還要為每位客人準備一個碗,一把勺子等。通過這些活動使幼兒學會點數(數量應控制在5以內)。

一一配對等數學知識。

三、利用戶外游戲進行數學教學

現實生活中的數學知識無處不在。同樣,學習數學中的比高矮,就可在戶外活動中進行。例:戶外活動時,可以和幼兒比一比誰的個子高,誰的個子矮。比較后,幼兒很快就按從矮到高的順序主動站隊,這樣可以一舉兩得。幼兒不僅學會了比較高矮,而且還學會了站隊。


在玩耍中學習數學

四、在玩中進行數學教學

三歲的幼兒最喜歡搭積木。搭積木不僅動手還動腦,利用玩積木的時間可教孩子認識圖形。例:我用長方形的積木搭墻,用三角形的積木搭房頂,幼兒會再玩的過程當中認識各種形狀,這些都是認識圖形的好方法。

總之,只要合理利用幼兒在園的活動時間,抓住一切可利用的機會,讓三歲幼兒學數學不再是一件難事。這樣做不僅提高了幼兒的認識能力,激發起幼兒對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力,會使他們以后學數學有一個很好的開始,使之終生受益。

小編總結:對于三歲左右的幼兒來說,

學習數學不用非得在教育中進行,如果能夠利用日常生活中的教具和時機,反而能夠激發幼兒的興趣,效果會更好。

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