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1-3歲寶寶 家庭教育該如何進行?

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在教育的問題上,很多家長都覺得在走鋼絲,因為如果對孩子過多的妥協,就會縱容孩子的放肆,孩子就缺乏教養;如果管教過度,孩子容易變成膽怯。1-3歲是早期大腦發育的最佳時期,學習的速度和接手能力都是非常快的,在這個時期,家長們慢慢摸索出一條適當的教育道路,就能培養出一個有禮貌,有教養,守規矩的好孩子。

現在年輕的父母都了解到早期教育對寶寶的重要性,可是如何執行卻完全摸不著頭腦。現行的教育制度已經存在很多年了,整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。

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針對寶寶的好奇心

對于1-3歲的寶寶,父母應該從何下手呢?

一、針對寶寶的好奇心,鼓勵其探索意識促進協調能力發展。

1-3歲的寶寶可謂“天不怕,地不怕”,什么都想試一試,所以一定要滿足孩子這個好奇心,給孩子打開一個新的世界,讓孩子在里面探索。

這個階段,孩子會注意到很多現象??東西總要往下掉;圓形的東西易于滾動,而方形的東西不能;液體可以流動,沒有形狀,裝在什么容器里就是什么容器的形狀;大的容器比小容器裝更多的水;固體有自己的形狀,而且形狀不能改變;泥土和面團可以捏成不同的形狀。

上述這些發現都是以孩子的協調能力作為前提的,協調不僅限于眼與手的協調,同時還需要身體、四肢方面的發育與成熟。要求協調能力的玩具有利于孩子在這方面的發展。可以來取鼓勵孩子在一條窄的踏板上行走的方式,鍛煉孩子的平衡能力,同時一定要跟在孩子身邊,否則孩子很快就會失去信心,掉下來。可以用傳遞球的方法,鍛煉孩子對球的認識,

開始時最好使用大的、軟的球。

孩子喜歡蹦跳,在軟物體上翻筋斗。在地上放一大塊泡沫塑料,孩子便可以在上面耍雜技了。可以在兩棵樹之間拴上繩子,安上一個舊車胎,便做成了一個理想的秋千,這對于孩子的體力、協調能力和探索意識的發展非常有好處。如果地面比較軟(例如下面是草坪或是放上墊子),爬架可以給孩子提供很多方面的體育活動,能促進很多方面的協調能力的發展。好的爬架可以供孩子玩上很多年,而且孩子會不斷發現新的玩法。

二、針對寶寶心理特點,用耐心與技巧訓練寶寶的忍耐力。

正如你已經注意到的,忍耐不是孩子與生俱來的東西。必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他,

他需要花費很長的時間來學習。為使你的孩子學會忍耐,他必須獲得兩種重要的智力技能:估量、理解時間的能力和領會因果的能力。他還需要兩種關鍵的情緒技能:忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

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針對寶寶的心理特點

這些技能是相互依存的。

例如,你的孩子只有在忍受一些挫折之后,才能做到延遲滿足。同樣,因果思維依賴于時間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識。下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發展的。

媽媽要記住:對一個嬰兒來說,忍耐意味著只能等待兩三分鐘。如果不及時地滿足他的需要,他的哭聲就會逐漸升級,同時他已經學到的所有關于忍耐的要求會被忘記得一干二凈。如果你的反應迅速而且具有一致性,那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。這就使他信任你,并鼓勵他下次能等待更長時間。

三、生活是游戲,游戲是教育,利用游戲鍛煉寶寶的能力。

1歲寶寶:會走,會用筆在紙上戳點,

會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞,知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上,有對應意識,穿衣服時能主動配合,有配合意識。

和寶寶一起玩:寶寶一旦開口說話,說出1―2個詞,就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時,便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語游戲。這種練習說話的自娛游戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他,而要向他投去贊許的目光,并尋找加入與他談話的機會,教他說出真正的詞匯來。

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通過游戲來教育

2歲寶寶:能說兩句以上的兒歌,會一頁一頁地翻書,能連續翻三頁以上,而且知道正著看書,知道3種以上常見物品的用途。

和寶寶一起玩:如果給23個月的寶寶一個玩具電話,他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

3歲寶寶:兩腳交替跳離地面5厘米以上,會折紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數字概念,會扣扣子。

和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現已很突出,有些孩子不合群,要獨占玩具和用品,稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關系對孩子今后的學習和事業都有影響。

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通過游戲來教育

2歲寶寶:能說兩句以上的兒歌,會一頁一頁地翻書,能連續翻三頁以上,而且知道正著看書,知道3種以上常見物品的用途。

和寶寶一起玩:如果給23個月的寶寶一個玩具電話,他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

3歲寶寶:兩腳交替跳離地面5厘米以上,會折紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數字概念,會扣扣子。

和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現已很突出,有些孩子不合群,要獨占玩具和用品,稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關系對孩子今后的學習和事業都有影響。

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