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1-3歲寶寶 家庭教育該如何進行?

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2014-08-15 1810

在教育的問題上, 很多家長都覺得在走鋼絲, 因為如果對孩子過多的妥協, 就會縱容孩子的放肆, 孩子就缺乏教養;如果管教過度, 孩子容易變成膽怯。 1-3歲是早期大腦發育的最佳時期, 學習的速度和接手能力都是非常快的, 在這個時期, 家長們慢慢摸索出一條適當的教育道路, 就能培養出一個有禮貌, 有教養, 守規矩的好孩子。

現在年輕的父母都了解到早期教育對寶寶的重要性, 可是如何執行卻完全摸不著頭腦。 現行的教育制度已經存在很多年了, 整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。

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針對寶寶的好奇心

對于1-3歲的寶寶, 父母應該從何下手呢?

一、針對寶寶的好奇心, 鼓勵其探索意識促進協調能力發展。

1-3歲的寶寶可謂“天不怕, 地不怕”, 什么都想試一試, 所以一定要滿足孩子這個好奇心, 給孩子打開一個新的世界, 讓孩子在里面探索。 這個階段, 孩子會注意到很多現象??東西總要往下掉;圓形的東西易于滾動, 而方形的東西不能;液體可以流動, 沒有形狀,

裝在什么容器里就是什么容器的形狀;大的容器比小容器裝更多的水;固體有自己的形狀, 而且形狀不能改變;泥土和面團可以捏成不同的形狀。

上述這些發現都是以孩子的協調能力作為前提的, 協調不僅限于眼與手的協調, 同時還需要身體、四肢方面的發育與成熟。 要求協調能力的玩具有利于孩子在這方面的發展。 可以來取鼓勵孩子在一條窄的踏板上行走的方式, 鍛煉孩子的平衡能力, 同時一定要跟在孩子身邊, 否則孩子很快就會失去信心, 掉下來。 可以用傳遞球的方法, 鍛煉孩子對球的認識, 開始時最好使用大的、軟的球。

孩子喜歡蹦跳, 在軟物體上翻筋斗。 在地上放一大塊泡沫塑料, 孩子便可以在上面耍雜技了。

可以在兩棵樹之間拴上繩子, 安上一個舊車胎, 便做成了一個理想的秋千, 這對于孩子的體力、協調能力和探索意識的發展非常有好處。 如果地面比較軟(例如下面是草坪或是放上墊子), 爬架可以給孩子提供很多方面的體育活動, 能促進很多方面的協調能力的發展。 好的爬架可以供孩子玩上很多年, 而且孩子會不斷發現新的玩法。

二、針對寶寶心理特點, 用耐心與技巧訓練寶寶的忍耐力。

正如你已經注意到的, 忍耐不是孩子與生俱來的東西。 必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他, 他需要花費很長的時間來學習。 為使你的孩子學會忍耐, 他必須獲得兩種重要的智力技能:估量、理解時間的能力和領會因果的能力。

他還需要兩種關鍵的情緒技能:忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

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針對寶寶的心理特點

這些技能是相互依存的。 例如, 你的孩子只有在忍受一些挫折之后, 才能做到延遲滿足。 同樣, 因果思維依賴于時間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識。 下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發展的。

媽媽要記住:對一個嬰兒來說, 忍耐意味著只能等待兩三分鐘。

如果不及時地滿足他的需要, 他的哭聲就會逐漸升級, 同時他已經學到的所有關于忍耐的要求會被忘記得一干二凈。 如果你的反應迅速而且具有一致性, 那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。 這就使他信任你, 并鼓勵他下次能等待更長時間。

三、生活是游戲, 游戲是教育, 利用游戲鍛煉寶寶的能力。

1歲寶寶:會走, 會用筆在紙上戳點, 會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞, 知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上, 有對應意識, 穿衣服時能主動配合, 有配合意識。

和寶寶一起玩:寶寶一旦開口說話, 說出1―2個詞, 就會常說不停。 在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時, 便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語游戲。

這種練習說話的自娛游戲通常會持續到1歲半。 此時最好不要打斷他, 而要向他投去贊許的目光, 并尋找加入與他談話的機會, 教他說出真正的詞匯來。

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通過游戲來教育

2歲寶寶:能說兩句以上的兒歌, 會一頁一頁地翻書, 能連續翻三頁以上, 而且知道正著看書, 知道3種以上常見物品的用途。

和寶寶一起玩:如果給23個月的寶寶一個玩具電話, 他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

3歲寶寶:兩腳交替跳離地面5厘米以上,會折紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數字概念,會扣扣子。

和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現已很突出,有些孩子不合群,要獨占玩具和用品,稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關系對孩子今后的學習和事業都有影響。

他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了,他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”,他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡,忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識,比如孩子拿起圓形玩具,你就要求他記住“圓形”,這樣刻意追求用玩具作教具,會使玩具失去原有的意義,減少了玩的樂趣。

3歲寶寶:兩腳交替跳離地面5厘米以上,會折紙,而且邊角比較整齊,能做簡單回答,可以進行交流,有數字概念,會扣扣子。

和寶寶一起玩:3歲孩子個性表現已很突出,有些孩子不合群,要獨占玩具和用品,稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避,只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大,要充當顧問的角色,不要把自己的觀念強加給孩子,引導孩子保持正常的人生觀和世界觀,孩子的社會行為和人際關系對孩子今后的學習和事業都有影響。

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