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鼓勵寶寶做個“不聽話”的孩子

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2014-08-15 1666
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孩子聽話乖巧, 這是父母最開心的事了, 但孩子從小養成這樣的個性對日后成長是不是就真的有利呢?

家長應從小培養孩子獨立性
姍姍不聽話已經很長時間了, 我認為這是孩子有自己獨立個性的正常表現, 一般只是睜只眼閉只眼, 即使是她已經調皮過度、獨斷專行到了不得不收拾的地步了,
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我也只是嚇唬嚇唬她, 因為要防止她捅出天大的簍子。
經常聽到家長訴苦, 現在的孩子怎么那么難帶, 太調皮了。 不難看出, 大部分的家長還是喜歡“聽話”的孩子, 不光行為上的, 還有思想上的, 表揚孩子時喜歡說“你真乖”、“真是個聽話的好寶寶”, 在他們看來, 聽話的孩子可以省去很多麻煩。 長期以來, 家長們喜歡用“聽不聽話”作為評價孩子好不好的首要標準, 從表面上看都是為了孩子好, 實際上是要求孩子養成“順從”的性格。 在家里聽爸媽的話, 學校聽老師的話, 單位聽領導的話, 試想想, 這樣的孩子走上社會時時刻刻按照別人的意志行事, 還有沒有自己獨立的見解, 還有沒有獨立思考、獨立分析、獨立處理和解決問題的能力?
姍姍上小托班有一個月了, 每次送她去學校, 我幾乎沒說過“你要乖, 在學校聽老師的話”之類,
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而是告訴她不要給老師惹麻煩。 上周五接寶寶放學, 老師告訴我姍姍將一個同學的臉撓破了, 帶著寶寶給小朋友道過歉之后, 回家在寶寶面前再也不提此事, 只是告訴她以后不要主動攻擊別人, 但要學會保護自己。 魯迅先生在《從孩子的照相說起》中有一句話值得借鑒, “馴良之類并不是惡德, 但發展開去, 對一切事無不馴良, 卻絕不是美德, 也許簡直倒是沒出息”。 我們允許孩子思維上的“不聽話”, 對于一個逐漸有思想、有見地的孩子, 太聽話可能意味著創造性、探索性的缺失, 思考力和行為力會被弱化。 為什么國外的家長和老師對孩子畫出的藍色蘋果、紅色樹葉能豎起大拇指大加贊嘆, 而中國家長卻要孩子擦掉重來?為什么國外的孩子在課堂上與老師辯論可以唇槍舌劍, 而中國的孩子對老師卻是唯唯諾諾, 因為國外的家長培養的是有想象力、創造力的孩子,
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他們相信孩子們以后也許真的能培育出藍色的蘋果, 真的可以成為政治家, 而中國的家長要的是孩子們絕對的服從和循規蹈矩。
作為年輕一代的父母, 我們受過良好的教育, 所以我們要更新觀念, 培養一個不盲目聽話的孩子。 允許孩子對她所有值得懷疑的問題有自己的思考、有自己的見地, 并可以無所畏懼的直言不諱。 我們只要告訴他一個標準, 讓他知道什么東西可以執行, 什么東西要堅決反對, 掌握好這個度就可以了。 心理學家也認為, 三歲的孩子不反抗, 就不是正常兒童。 縱觀現今社會, “乖孩子”真正成為社會精英、業界尖子的少之又少, 所以我們做父母的不妨放放手啊, 讓孩子的“聽話”更多地體現在生活規矩和行為道德上, 當孩子冒出一個個鬼主意、怪點子的時候, 我們不妨參與進去, 和孩子一起挖掘更多的樂趣,
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應用在實際生活中, 不失為明智之舉。
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