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在孩子面前,別“彈”老師

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2014-08-15 3414
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開學后的一天, 兒子做完數學題把作業本往我面前一放說:“劉老師說的, 作業由家長改。 ”我隨口說道:“有沒有搞錯啊, 這老師也太懶了吧, 把自己的責任也忘了。 ”

哪知, 我的牢騷點燃了兒子的連串抱怨:“可不是嗎, 新來的劉老師沒哪樣好, 有兩次, 我還發現她講課出錯呢。

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禍從口出, 覆水難收, 我知錯了。

兒子告訴我, 一個月的觀察, 他有點討厭劉老師了, 他想調到別的班級, 眼不見心不煩。 兒子的表情復雜, 我以為他不過是戲言。 但沒幾天, 我就接到了班主任打來的電話, 說我兒子總是在數學課搞小動作, 批評他, 兒子居然頂撞:“我爸爸都說你懶惰。 ”

哇, 大件事了!兒子如果長期對劉老師抱有抵觸、對抗的情緒, 影響他的數學成績倒是小事, 關鍵是他白紙 一張的心靈從此充滿了仇恨。 都怪自己一時大意, 出言不遜地“煽風點火”。

我沒責怪不諳世事的兒子, 而是馬上進行補救措施。 要讓兒子幼小的心靈重新裝上劉老師的美好形象, 擠走那份反感。

我問兒子:“劉老師漂亮嗎?”“漂亮!”童言無忌, 兒子脫口而出。 他還說劉老師唱歌動聽、不打罵學生, 還是有蠻多優點的喲。 說完, 兒子長長地一聲嘆息:“劉老師要是認真點就沒得說了。

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哈, 原來兒子的心結仍是劉老師的不改作業, 既然連我都那么評價, 他當做認定了是劉老師的錯了。 雖然, 我并不認同劉老師的做法, 但必須轉移兒子的“焦點”。

于是, 我對兒子講述當老師的辛苦, 讓父母改作業既能減輕負擔, 是一種全新的教育方法 , 也方便家長輔導孩子, 真是用心良苦。 我主動承認了對劉老師的偏見, 兒子不好意思撓了撓頭皮說:“原來是這樣, 我也太斤斤計較了。 ”

我鼓勵兒子有什么不懂的地方, 多多 請教劉老師, 平常 也多接觸, 用不著多久, 就會發現劉老師的“好”, 摘掉有色眼鏡。 一來二去, 在兒子眼里心里, 劉老師都變了樣, 幾乎全是優點了。 上周, 我去接兒子放學, 看到他和劉老師有說有笑地向外走來, 我心里的一塊石頭落地了。

祛除了兒子的心魔, 我如釋重負。 父母是孩子的第一任老師, 一言一行都會對他們的成長起到潛移默化的影響,

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從而左右了他們對世界原始的認知。 而老師的最初形象往往在孩子內心是完美無缺的, 一旦出現裂縫容易走向另一種極端。 本來孩子對老師就有所不滿了, 家長再評頭論足只能是火上澆油, 到頭來受到傷害的還是孩子, 學業與心理健康 難免蒙上陰影。 后果很嚴重啊, 當家長的切記別重復我的錯誤了。

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