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夸在實處 贊揚也是種語言藝術

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2014-08-15 4944
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大多數父母常常使用的已經夸獎詞恐怕是“你真棒”。 即使你沒有說膩, 孩子也早就聽膩了, 在他聽來, 這樣的夸獎根本就不是夸獎。 看來父母們真該更新一下自己的夸獎技巧了!

1、看到孩子背后的努力

為達到激勵孩子的目的, 真正做到“夸具體”、“夸努力”, 家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。 有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力, 當你在總結孩子成績的時候, 不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。

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夸在實處 贊揚也是種語言藝術

比如孩子寫完作文之后, 你可以說:“文章的開頭很好, 你能想出這樣的開頭實在不容易;中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。 結尾的一句話也比較精彩, 用它來點題很恰當……”這樣, 你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來, 愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系, 你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程, 這中間不失時機地加以適當的點評, 同樣可以給孩子一個有益的贊美。

2、好話不嫌“啰唆”

仔細分析一下, 家長們對待表揚的態度的確是隨便了一些, 甚至有點心不在焉、張嘴就來。

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當孩子表現好時, 家長的第一反應就是“你真棒”, 看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。 其實這樣的表揚多了, 對孩子毫無意義。

所以當了解了“夸具體”原則時, 很多家長開始很難適應, 不知道除此之外還能說些什么。 很簡單, 教你一招——好話不嫌“啰唆”, 看看上述有益的表揚語, 哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力, 結果自然引起孩子共鳴, 夸獎的目的也就達到了。

3、用表揚來打“預防針”

夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定, 有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時, 可以事先夸夸孩子, 用表揚來打預防針, 可能會有意想不到的“療效”。

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用表揚來打預防針, 可能會有意想不到的“療效”

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病, 我對小阿姨說:“我發現巴圖和別的小孩兒不一樣, 別的小孩兒吃藥都哭, 可他從來不哭, 他不怕吃藥。 這一點他和別的小孩兒真的不同。 ”然后我把中藥端給他。 他捧著碗, 燒得紅紅的小臉一副緊張的表情, 閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。 我們大家都贊不絕口。 從那次起, 多么苦的藥他都不怕。

夸獎孩子不忘三原則:

1、夸獎可以更具體

“寶寶真棒”, 這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。 在家長眼里, 孩子的每一個成長細節都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了, 寶寶會翻身了, 寶寶會蹦了, 寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中, 家長已經習慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價, 甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎,可能意識不到會帶來怎樣的消極影響,直到有一天,發現孩子變得害怕失敗,經不起一丁點兒挫折……

總是籠統地表揚孩子,比如你真棒,會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯,媽媽與其興高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯,媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解,并且知道今后應該怎么做,如何努力。

2、夸獎努力而不是聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義,結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號,一方面他會變得“自負”而非“自信”,另一方面,他們面對挑戰會采取回避,因為不想出現與聰明不相符的結果。


被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題,然后,對一半的孩子說:“答對了8道題,你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題,你們很努力。” 接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯,但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。

3、夸“事”不夸“人”

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”,家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念,如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子,對他反而是種壓力。

成年人也是,當領導不斷夸獎你時,開始還會沾沾自喜,但慢慢地就會感覺到壓力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的機會。如果家長的稱贊總是“言過其實”,孩子也會有壓力,覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候,他就做出讓你頭疼的事情,以示“真誠”。

甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎,可能意識不到會帶來怎樣的消極影響,直到有一天,發現孩子變得害怕失敗,經不起一丁點兒挫折……

總是籠統地表揚孩子,比如你真棒,會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯,媽媽與其興高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯,媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解,并且知道今后應該怎么做,如何努力。

2、夸獎努力而不是聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義,結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號,一方面他會變得“自負”而非“自信”,另一方面,他們面對挑戰會采取回避,因為不想出現與聰明不相符的結果。


被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題,然后,對一半的孩子說:“答對了8道題,你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題,你們很努力。” 接著給他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯,但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。

3、夸“事”不夸“人”

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”,家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念,如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子,對他反而是種壓力。

成年人也是,當領導不斷夸獎你時,開始還會沾沾自喜,但慢慢地就會感覺到壓力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的機會。如果家長的稱贊總是“言過其實”,孩子也會有壓力,覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候,他就做出讓你頭疼的事情,以示“真誠”。

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