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幼兒心理偏差無法控制自己的行為

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所謂幼兒的心理偏離, 是指幼兒的心理、行為偏離正常的傾向, 比如, 愛發脾氣, 行為古怪, 注意力障礙等。 幼兒的心理偏離雖然不象成人的心理問題那樣表現出明顯和穩定的特征,

但如果不及時校正會越來越嚴重, 最終導致心理疾病。 ?

小嘉初到幼兒園時, 媽媽帶他走進活動室, 老師向他打招問好, 他不僅比回答, 反而報以敵視的眼神, 隨后他扭頭就往外跑, 好不容易被他媽媽來回來。 他卻象瘋了似的亂踢亂跳, 大哭大鬧。 接下來的一段時間里, 老師發現他非常孤僻、離群, 不愿意參加集體活動, 上課從來不肯回答問題, 下課也不和小朋友玩, 還伴有攻擊性行為。 有一次玩積木, 他莫名其妙的打了一個小朋友, 當老師批評他以后, 他卻一下子鉆到桌子底下, 大叫著用積木敲自己的頭, 以后, 老師發現他常常這樣無法控制自己的行為, 無論和藹的話語還是嚴厲的批評都對他無濟于事,

一遇到不順心的事情, 他就發脾氣、打人, 有時攪得整個班級都不能正常的上課, 活動。 ?

原因分析?

這是一個明顯心理偏離的孩子, ?

孩子產生心理偏離的原因是多方面的, 但主要原因來自于家庭。 父母的素質、親子關系、教養態度以及父母的性格等都能對孩子心理發育產生影響, 如, 父母感情不和或者離異, 會對孩子失去應有的愛☆禁☆撫, 容易使孩子情緒郁郁, 性格古怪、心理反常。 反過來, 過分的溺愛容易使號召形成驕橫、自私、任性等不良性格, 另外, 有的父母把自己的愿望強加在孩子身上, 這樣做, 很容易使孩子情緒壓抑, 影響身心發展。 ?

解決對策?

絕大多數的孩子屬于輕度的心理偏離, 只要家長注意改變教育方式,

用科學的、正確的方法撫育孩子, 就可以很快矯正過來。 首先, 家長在平時要注意觀察孩子的行為表現, 雖然每天看到的都是一些生活小事, 但正是在吃, 喝, 玩, 睡這些小事的背后隱藏著心理問題。 當發現孩子出現心理偏離時, 家長首先要從自己的言行、教育方式、家庭環境中尋找根源, 應該多學些科學育兒的知識, 了解不同時期幼兒發育的特點, 結合自己孩子的特點調整教育方式。 此外, 家長還可以讓孩子參加豐富多彩的游戲活動, 特別是有家長參與的游戲, 克服膽怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行為, 促進孩子與人交往的能力。

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