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2歲半寶寶教育要如何進行

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2歲半寶寶教育家長一定不能夠忽視,這個時候應該著重注意孩子的語言發展。在這個階段的時候,孩子的語言發育是非常迅速的,孩子已經能夠說出連貫的句子了,所以家長一定要在日常生活中增加孩子的詞匯量。2歲半寶寶教育最好能夠通過游戲、音樂或者是故事等等來完成,這樣的效果是最好的。 事實上,想要獲得最好的教育效果,那么通過一些游戲。音樂或者hi故事等等來進行才是最好的效果。因為這些教育方式不僅能夠激發孩子學習的興趣,同時還能夠通過寓教于樂的方式讓孩子在不知不覺的過程中增長了知識,
同時親子關系也獲得了很大的提高。2歲半寶寶是語言發育以及身體發育非常迅速的時候,所以家長為了孩子將來的發展一定要進行適當的教育,同時也需要選對方法,這樣才能夠避免孩子出現逆反心理。 2歲半寶寶教育出了語言方面需要進行鍛煉之外,家長還應該讓孩子開始認識各種各樣的顏色、動物以及植物等等,初次之外還應該讓孩子學習數數字以及各種圖形。這個時間段是孩子全方位發展非常迅速的一個階段,所以家長一定要把握好時機,這樣才能夠令孩子將來發育的更好。 2歲半寶寶教育 1. 小熊的夢 目 的 (1) 讓寶寶能安靜地聽故事。 (2) 豐富寶寶的詞匯。 準 備 小熊木偶,
五顏六色的雪花圖片,字卡“雪花”。 智慧媽媽教你玩 (1) 媽媽對寶寶說:“今天,媽媽給你請來一位小客人,看是誰?”隨后出示小熊木偶:“小熊昨天晚上睡覺時,做了一個夢,讓我們一起來聽聽,它夢見了什么?” (2) 在利用木偶玩具講故事的同時,也可準備一些彩色雪花(用彩色紙剪成)。 (3) 媽媽提問:“這是什么顏色的雪花?”(紅雪花……)“它們合在一起是什么顏色?”(五顏六色。)“摸一下雪花有什么感覺?”(冰涼。) (4) 讓寶寶根據故事情節和道具豐富詞匯,如“五顏六色”“冰涼”等,并能流暢地講述出來。 (5) 媽媽講故事時,表情要豐富。媽媽可先講上半句或上句,讓寶寶補充后半句或下句的內容。 (6) 識字:雪花。 故 事 夜里,小熊上了床,迷迷糊糊地睡著了。它做了一個奇妙的夢,
夢見天上下雪了,有紅雪花、綠雪花、黃雪花、藍雪花,五顏六色的,真好看!一朵綠雪花飄啊飄啊,落在了小熊頭上,冰涼冰涼的。小熊醒了,它下了床,推開門一看,外邊真的下雪了,大地穿上了白衣裳。 2. 數字歌 目 的 寶寶通過學習1~10,會表演數字歌。 準 備 數字卡片“1~10”及相關圖片。 智慧媽媽教你玩 (1) 媽媽和寶寶一起看圖片,并數數1~10,再說出這些數字都像什么。引導寶寶觀察,并提出自己的看法。 (2) 表演兒歌《數字歌》。媽媽和寶寶邊說兒歌邊表演動作。媽媽提問:“1 像什么?”寶寶回答:“1 像鉛筆細又長。”以此類推說兒歌。也可讓寶寶邊說數字邊用手指來表示。 兒 歌 1 像鉛筆細又長,2 像小鴨水上漂, 3 像耳朵聽聲音,4 像小旗迎風飄, 5 像秤鉤來買菜,6 像哨子嘟嘟響, 7 像鐮刀來割草,
8 像麻花扭一扭, 9 像勺子能吃飯,10 像鉛筆加雞蛋。 3. 圖形娃娃 目 的 讓寶寶認識三角形、正方形、圓形,并學說兒歌。 準 備 三角形、正方形、圓形圖片及相應實物(小旗、小手絹、小皮球等),字卡“圓形”“三角形”“正方形”。 智慧媽媽教你玩 (1) 媽媽出示上述實物和圖片,讓寶寶認識,并說出三角形、正方形、圓形的名稱。 (2) 表演兒歌 《圖形娃娃》。 (3) 識字:三角形、正方形、圓形。 建 議 (1) 媽媽要形象地給寶寶講這三種圖形,如:三角娃娃像戴了一頂尖帽子,方形娃娃像穿了一件棉襖,圓形娃娃像一個大皮球。 (2) 準備充足的實物和圖片讓寶寶尋找和區分。 兒 歌 圖形娃娃來報到,三角娃娃戴高帽。 方形娃娃穿棉襖,圓形娃娃跳一跳。 我們三個好朋友,小朋友們猜猜看。
4. 三原色 目 的 通過各種實物,讓寶寶認識紅、黃、藍,并學說兒歌。 準 備 紅、黃、藍3種氣球圖片或實物,字卡“紅”“黃”“藍”。 智慧媽媽教你玩 (1) 媽媽出示3種顏色的氣球,讓寶寶認識它們的顏色,并說出紅、黃、藍。媽媽告訴寶寶,這3種顏色的名稱合在一起,還有一個名字叫“三原色”。 (2) 教寶寶念兒歌 《三原色》。 (3) 識字:紅、黃、藍。 建 議 (1) 媽媽可通過紅、黃、藍3種顏色的橡皮泥、玩具等讓寶寶認識顏色。 (2) 如果寶寶掌握得較好,可讓寶寶再認識其他顏色。 (3) 讓寶寶在家里找顏色相同的物體。 兒 歌 寶寶手中三條線,三只氣球手中牽。 紅黃藍,三原色,小朋友們記心間。 5. 納悶的小牛 目 的 (1) 讓寶寶能安靜地聽故事。 (2) 教育寶寶要珍惜別人的勞動成果,愛護花草。 準 備 新皮鞋一雙,小牛、山羊、梅花鹿圖片和字卡各一張。
智慧媽媽教你玩 (1) 媽媽出示一雙新鞋以吸引寶寶,并提問:“你知道這是誰的皮鞋嗎?這是小牛的皮鞋。小牛穿著這雙鞋發生了什么事情呢?” (2) 接著媽媽講故事 《納悶的小牛》。 (3) 媽媽邊講故事邊出示圖片、字卡,教寶寶認讀“小牛”“山羊”“梅花鹿”。 建 議 (1) 媽媽給寶寶講故事時,表情要豐富,動作要夸張。 (2) 媽媽和寶寶可帶頭飾表演故事。 (3) 媽媽通過提問的方式,讓寶寶理解故事內容,最后可再講一遍故事。 (4) 媽媽可以和寶寶一同續編小牛改好以后的故事情節。 故 事 牛媽媽給小牛買了一雙新皮鞋,小牛穿著新皮鞋跑來跑去,真開心! 小牛跑到山羊大叔的家里,大聲喊:“山羊大叔,我穿著新皮鞋,您看看,好不好看?”山羊大叔愛清潔,正在打掃屋子,洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在剛剛洗刷過的地板上走過,留下了一串鞋印。山羊大叔沒辦法,只好重新洗刷地板。 小牛又來到梅花鹿大嬸的院子里,大聲喊:“梅花鹿大嬸,你看我腳上的新皮鞋,好不好看?”梅花鹿大嬸非常喜歡種花,在院子里種了許多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑來跑去,踩壞了草地,還踩倒了幾棵花呢!梅花鹿大嬸很心疼,只好扶起被踩倒的花草,心想:“它們還能成活嗎?” 小牛心里很納悶:媽媽給我買的皮鞋那么好看,為什么山羊大叔和梅花鹿大嬸見了我卻不高興呢? 小朋友,你知道嗎?正在打掃屋子,洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在剛剛洗刷過的地板上走過,留下了一串鞋印。山羊大叔沒辦法,只好重新洗刷地板。 小牛又來到梅花鹿大嬸的院子里,大聲喊:“梅花鹿大嬸,你看我腳上的新皮鞋,好不好看?”梅花鹿大嬸非常喜歡種花,在院子里種了許多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑來跑去,踩壞了草地,還踩倒了幾棵花呢!梅花鹿大嬸很心疼,只好扶起被踩倒的花草,心想:“它們還能成活嗎?” 小牛心里很納悶:媽媽給我買的皮鞋那么好看,為什么山羊大叔和梅花鹿大嬸見了我卻不高興呢? 小朋友,你知道嗎?
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