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寶寶受欺負是忍受還是攻擊?

“還手”派:霸道比懦弱好

案例:

前幾天,張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂時,發現樂樂一見她就滿臉委屈,臉頰上還明顯腫起了一塊青紫,

隱約可以看出兩排小牙印。幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起沖突咬的。老師表揚樂樂很乖,挨打了并沒還手,是小朋友學習的榜樣。張女士聽了心里很不是滋味:“寶寶從小就打不還手,在這遍地是‘狼’的社會里,就怕善良的寶寶會成為‘美德’的祭品……”

“不主動打人,但被打了一定要還手。”同是4歲孩子家長的王先生說,自從進入幼兒園后,寶寶已不止一次被打,每次他都教育寶寶要適當還手。他坦言,他為孩子的“懦弱表現”感到擔憂:“近幾年頻頻發生的校園暴力案,很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。霸道總比懦弱好。”

“忍讓”派:不能以暴制暴

案例:

黎女士說,她常常教育5歲的兒子,不能動手打人,甚至被打都不應該還手。

“孩子對父母來說都是寶貝,傷了誰都不好。”對此,同為媽媽的劉女士很認同,她說同事的兒子很老實,在幼兒園老被欺負。同事心疼兒子,教孩子要還手。結果孩子下手太重,敲破了同學的腦袋。“小孩子不知道哪些地方不能打。一旦造成嚴重的傷害,家長會一輩子內疚和難過。”

專家:讓孩子“學會”打架

“打架看似小問題,卻影響孩子性格的成長。”專家認為,不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題,關鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式。“如何對孩子進行教育,怎樣讓孩子掌握好這個‘度’,尤為重要。”

父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭,父母在此時應該引導其自己找到解決方式。

比如父母可以問問孩子為什么被打,讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當,若孩子沒有不當之處,教孩子向對方表達抗議,倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子,不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠干上一架,讓對方知道欺負人的后果。

3歲以上的孩子可以根據當時的情境,自己和對方的力量對比,以及老師的態度,決定自己是還手、躲避,還是和這個孩子化敵為友,或是去請大人幫忙。對幼小的孩子來說,能想出躲避或求助的辦法,也并不總意味著怯弱,有時反而是機智的表現,能保護自己不受傷害。

家長不妨讓孩子學會打架,孩子通過打架可以逐漸適應集體活動,并從中學會許多,如挨打時何等痛苦、怎樣調節情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。

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