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寶寶受欺負是忍受還是攻擊?

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“還手”派:霸道比懦弱好

案例:

前幾天, 張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂時, 發現樂樂一見她就滿臉委屈, 臉頰上還明顯腫起了一塊青紫, 隱約可以看出兩排小牙印。 幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起沖突咬的。 老師表揚樂樂很乖, 挨打了并沒還手,

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是小朋友學習的榜樣。 張女士聽了心里很不是滋味:“寶寶從小就打不還手, 在這遍地是‘狼’的社會里, 就怕善良的寶寶會成為‘美德’的祭品……”

“不主動打人, 但被打了一定要還手。 ”同是4歲孩子家長的王先生說, 自從進入幼兒園后, 寶寶已不止一次被打, 每次他都教育寶寶要適當還手。 他坦言, 他為孩子的“懦弱表現”感到擔憂:“近幾年頻頻發生的校園暴力案, 很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。 霸道總比懦弱好。 ”

“忍讓”派:不能以暴制暴

案例:

黎女士說, 她常常教育5歲的兒子, 不能動手打人, 甚至被打都不應該還手。 “孩子對父母來說都是寶貝, 傷了誰都不好。 ”對此, 同為媽媽的劉女士很認同, 她說同事的兒子很老實, 在幼兒園老被欺負。 同事心疼兒子, 教孩子要還手。 結果孩子下手太重, 敲破了同學的腦袋。 “小孩子不知道哪些地方不能打。 一旦造成嚴重的傷害,

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家長會一輩子內疚和難過。 ”

專家:讓孩子“學會”打架

“打架看似小問題, 卻影響孩子性格的成長。 ”專家認為, 不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題, 關鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式。 “如何對孩子進行教育, 怎樣讓孩子掌握好這個‘度’, 尤為重要。 ”

父母在其中扮演非常重要的角色。 孩子被打后回家哭, 父母在此時應該引導其自己找到解決方式。 比如父母可以問問孩子為什么被打, 讓孩子回想一下自己的行為是否先有不當, 若孩子沒有不當之處, 教孩子向對方表達抗議, 倘若遇上不講道理、專愛欺負弱者的孩子, 不妨鼓勵自己的孩子跟他狠狠干上一架, 讓對方知道欺負人的后果。

3歲以上的孩子可以根據當時的情境, 自己和對方的力量對比, 以及老師的態度, 決定自己是還手、躲避, 還是和這個孩子化敵為友,

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或是去請大人幫忙。 對幼小的孩子來說, 能想出躲避或求助的辦法, 也并不總意味著怯弱, 有時反而是機智的表現, 能保護自己不受傷害。

家長不妨讓孩子學會打架, 孩子通過打架可以逐漸適應集體活動, 并從中學會許多, 如挨打時何等痛苦、怎樣調節情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。

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