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音樂胎教的探秘

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準媽媽曉聞自從懷孕后就開始給腹中的胎寶寶聽各類音樂,曉聞覺得越早給胎寶寶做音樂胎教,就能讓寶寶智力高人一等。于是,不管何時何地,曉聞總是抓緊時間給胎寶寶聽音樂,這讓曉聞的老公十分惱怒,兩人為此爭執不斷。那么,對于音樂胎教,我們到底了解多少呢?

胎教的目的是通過外界刺激,促使胎寶寶接受更多的優良信息,讓胎寶寶發育得更好、更聰明、更健康。只要是對胎兒有益的事情大都可以歸入胎教的范疇。大到環境改善、情緒調節,小到聽音樂、散步、和寶寶說悄悄話等都是胎教的內容。

音樂胎教是當下非常流行的胎教方式,是通過對胎兒施以適當的樂聲刺激,促使其神經元軸突,樹突及突觸的發育,為優化后天的智力及發展音樂天賦奠定基礎。音樂胎教并非針對胎兒直接進行音樂的刺激而是通過對母體的傳達給胎兒。

每對準媽媽準爸爸都希望自己的寶寶能贏在起跑線上,所以很多準媽媽都認為音樂胎教這種方式好處多多,簡單方便又容易操作,只要給胎寶寶播放音樂就行了。可如果音樂胎教實施不當,就會陷入誤區,在不知不覺中給寶寶帶來了無法彌補的傷害。專家建議準媽媽在為胎寶寶進行胎教時一定要運用科學的方法,否則將適得其反!

音樂胎教的誤區

一、音樂聲音越響,

胎教效果越好

有些準媽媽認為把音箱的聲音調到最響,甚至長時間將耳機放在腹部,讓胎寶寶聽音樂,其實對胎寶寶而言,原本美妙的音樂可能就變成了難以忍受的噪聲,容易使寶寶出生后變得煩燥不安、神經過敏,甚至嚴重的話,會給寶寶造成無法挽回的聽力損傷。

二、長時間地聽音樂,即使累了也要堅持

聽說音樂胎教好,一些準媽媽就從早到晚的放音樂聽音樂。平時,正常人聽再好聽的音樂,時間一長也會覺得聽力疲勞,更何況身心各方面尚未發育成熟的胎寶寶呢?因此,音樂胎教必須講究適度,不能超過一定的時間和次數。不然,胎兒的聽覺神經和大腦會疲勞。

三、各類音樂都是胎教的好音樂

很多準媽媽都知道世界名曲可以陶冶情操、舒緩壓力,

因此給胎寶寶選擇的音樂都是世界名曲,但并非所有名曲對寶寶都有好處。最好聽一些優美、輕柔、舒緩的樂曲,而不要聽搖滾、低沉、壓抑或高亢激烈的音樂。

四、隨意購買胎教傳聲器

市場上關于胎教的產品很多,應購買經過衛生部鑒定、能保護胎兒耳膜的傳聲器。胎教傳聲器放在孕婦的腹壁胎兒頭部相應的部位,音量的大小可根據成人隔著手掌聽到的傳聲器中的音響強度,就相當于胎兒在腹內聽到的音響強度。

如何正確選擇胎教音樂

▲音樂節奏不要太快,音量不宜太大

節奏太快的音樂會使胎寶寶緊張,太大的音量也會令胎寶寶不舒服。

▲音樂的音域不宜過高

因為胎寶寶的腦部發育尚未完整,其腦神經之間的分隔不完全。因此,過高的音域會造成神經之間的刺激串連,使胎寶寶無法負荷,造成腦神經的損傷。

▲音樂不要有突然的巨響

因為這樣會造成胎寶寶受到驚嚇,所以,胎教音樂的戲劇性不要太過強烈。

▲胎教音樂時間不宜過長

從孕5個月起,每次5~12分鐘,孕6個月后,每次20分鐘,每天1~2次。音箱擺放在1米外,揚聲器對著腹部,離肚皮2厘米左右,音頻應保持在2000赫茲以下,分貝在65~75范圍內。

在孕早期聽優雅的輕音樂,孕中期則可以選擇歡快、明朗的。其實,最好是準媽媽自己聽音樂,集中精神,認真傾聽,讓胎寶寶間接聽音樂,以收到良好的效果。

此外,要讓胎寶寶反復地聆聽,才能造成適當的刺激。

等到胎寶寶出生之后聽到這些音樂就有熟悉的感覺,能夠令初生寶寶有待在母體內的安全感,對于安撫寶寶情緒有相當好的功能。

▲應具有明朗的情緒,和諧的和聲

這樣才能利于培養寶寶積極的性格和平和的情緒。

TIPS 音樂胎教的321

●音樂就是情感,情感就是生命的和諧,通過對母體音樂體驗和素養的提高從情緒上,來達到母體與胎兒的和諧與平衡。

●盡量采用自然的方式,讓準媽媽與胎兒進行溝通,而不是采用特殊的方法。

●準媽媽用自己獨特的方式告訴胎寶寶自己對音樂和生活的理解。

各國對音樂胎教的研究

英國

英國研究人員發現,妊娠30周后,胎兒對外界聲音有明顯的反應。一聽到音樂,胎兒心率就增加。出生后,

寶寶聽到媽媽的聲音,會停止啼哭而安靜下來。

而英國產前心理學會的專家告誡,如果孕婦希望胎寶寶將來是一個精神穩定、樂觀向上的人,她就應該在寶寶出生前為胎兒唱歌。胎寶寶能感受到媽媽歌聲的震動,從而獲得感感覺上的滿足。準媽媽為胎寶寶唱歌,相當于一種產前免疫,也可為胎寶寶提供重要的記憶印跡。

西班牙

在西班牙,以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協會,孕婦在協會具體指導下,對胎兒播放優美動聽的樂曲,增強胎兒的聽覺識別能力,改善大腦功能水平,促進其感官發育。

瑞士

瑞士的心理學家皮亞杰認為,胎兒在母體內,生理和心理深受環境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環境,音樂和語言就成胎兒的生理素質,音樂和語言的生理功能得到強化。同時,當胎兒受到音樂和語言環境作用,又引起心理功能的強化,音樂和語言又成為胎兒的心理素質。?

胎兒能感受并接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環境,音樂和語言就成胎兒的生理素質,音樂和語言的生理功能得到強化。同時,當胎兒受到音樂和語言環境作用,又引起心理功能的強化,音樂和語言又成為胎兒的心理素質。?

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