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每個孩子都有語言“儲藏盒”

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2014-08-15 1774
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1歲多的時候主要是兒童理解語言即被動語言階段。 這時期的孩子對成人語言的理解能力在不斷發展, 能聽懂別人的說話, 并能一步一步把語言和具體事務結合起來, 還能用動作或表情對成人的語言作出反應。 如問小兒“電燈呢?”他會用手指著電燈, 問他:“眼睛呢?”他會用手指著自己的眼睛。

這一階段孩子的概括能力也增強了, 他懂得“燈”這個詞不僅僅是指特定的燈, 而是指各種燈;懂得不同的老太太都是“奶奶”, 不同的男人都是“叔叔”。 這可以說是“一名多物”。 另外, 也懂得了“一物多名”。 例如, 一個女孩子除了知道自己的名字和小名外,

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也知道“寶寶”、“乖乖”、“孩子”、“丫頭”等都是指她。

這個時期的孩子, 會說的話還不是很多, 只會說簡單的詞, 如“謝謝”、“再見”、“抱抱”等, 有時候用簡單詞表示某種意思, 發育較快的孩子開始能說短句了。 例如“媽媽再見”、“爸爸好”、“爸爸抱”等。 喜歡看圖畫, 聽成人講故事, 常常同一個簡單的故事喜歡重復聽很多次。

每個孩子的大腦都有一個裝滿語言的儲藏盒, 終于有一天“媽媽”、“拜拜”等詞語會從儲藏盒里跑出來, 孩子嘴里常蹦出有趣的只言片語, 這就是“初語”。 昨天會說的單詞今天卻忘了, 這是很正常的事。 孩子從剛開始學會說話到會說30―50個短語, 一般是在10個月―1歲半之間。 這個時間, 孩子詞匯量的增長比較緩慢, 而且常常一個短語說過一次后再也不說了。 有的孩子快1歲半了, 還不會說話, 而周圍同年齡或更小一點的孩子卻會講幾句話了,

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父母心里就開始著急了, 他們甚至懷疑孩子是否是啞巴或是智力低下。 其實, 開始說話有早有晚, 詞匯量增長有快有慢。

一般來說, 多數孩子都能在正常的年齡說話, 但也存在個體差異。 這主要由每個孩子的個性、受教育情況、身體健康狀況等決定。 對于說話遲的孩子, 首先要看看他的聽力有沒有問題, 能不能聽懂別人的話, 如果大人的話他全能聽懂, 就是不愿意開口說, 那聽力和智力一般不會有太大問題。 如果別人對他講話而他反應很遲鈍甚至無反應, 到1歲半還不會說話或者發音含糊不清, 則應懷疑耳朵聽力可能有問題, 應去耳鼻喉科進行詳細檢查。

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