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從隔代撫養的誤區到重智輕德的教育

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2014-08-15 2428
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導讀:教育專家呼吁, 獨一代家長要改變對獨二代的教育方式, 避免走進誤區。

隔代撫養弱化了家庭的教育功能

每天早晨7時, 現年54歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園, 下午4時又在幼兒園門口接小外孫回家。 “沒辦法呀, 他們小兩口工作忙, 交給我這個當姥姥的帶,

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總比交給保姆強吧。 ”王可欣對記者說。

據了解, 獨一代父母大多正處于事業的上升期, 工作繁忙, 生活壓力大, 一些人并且內心尚未成熟, 無法適應為人父母的角色轉換。 “誰來帶孩子”成了困擾他們的問題。 于是, 祖輩撫養第三代成為普遍現象。

實行計劃生育政策30多年來, 大量獨生子女已進入婚育年齡為人父母, 由他們生育的第二代獨生子女被稱為“獨二代”。

據《中國婦女》雜志調查, 超過70%的年輕父母“只生不養”, 撫養孩子的重任全部由家中的老人承擔。 其中, 孩子主要由爺爺奶奶照料的占42%, 由姥姥姥爺照料的占30%, 而由爸爸媽媽親自撫養的孩子僅有不到兩成。

沈陽市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者, 之前幼兒園舉辦親子活動日, 130名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的, 其余全是孩子的祖父母或外祖父母。 “當天很多互動和游戲都不適合老年人參加,

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活動沒有達到預期效果。 ”劉老師認為, 年輕父母應該意識到, 自己在孩子成長過程中是不可或缺的, 不能把所有的責任都推給老人。

中國青少年研究中心對獨二代的性格養成做了大量調研。 調研組負責人孫宏艷認為, 70%的隔代撫養弱化了家庭教育功能。 “如果父母不能在孩子6歲之前與之建立起親密的親子關系, 將來極易導致孩子與父母關系疏遠, 甚至引發種種心理疾病。 ”孫宏艷提醒各位年輕父母一定要親身參與到孩子的成長中。

過度溺愛寵壞獨二代

“獨二代成長中最大的問題是老人容易溺愛孩子。 ”沈陽市青少年心理輔導中心主任周詠梅表示。 對于很多老人來說, 養育孫子、孫女是他們主要的精神寄托, 極易對孩子溺愛。 “這非常不利于孩子的成長, 孩子會變得任性、貪婪、自以為是, 甚至小小年紀就學會了推卸責任。

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周詠梅認為, 家長的過度愛護, 造成孩子事事依賴家長, 對孩子的發展尤為不利。 一位家長害怕孩子會摔跤, 從小就不許他跑步, 結果沈陽市一名三年級學生至今連快走都不會。

“從兒童心理學角度來講, 孩子是愿意自己去嘗試的, 他們會在嘗試中得到快樂。 同時, 從失敗到成功的過程有利于孩子產生成就感、提升抗挫折能力。 把屬于孩子的世界還給孩子, 不要以保護的名義剝奪孩子快樂的權利。 ”周詠梅呼吁家長一定要學會放手, 給孩子自己成長的機會。

重智輕德 過早教育適得其反

“要給孩子最好的條件, 讓他接受最好的教育, 送到最好的幼兒園。 ”市民李斌和妻子都是工薪階層, 小區里就有幼兒園, 可以讓孩子就近入托。 可李斌硬是把孩子送到私立國際雙語幼兒園。 一個月托費要6000元, 再加上周末的補習班, 每月開支不小。 “我們大人吃點苦沒啥,

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不能讓孩子從小就比別人差。 ”

據了解, 獨一代父母接受教育的程度較高, 他們更注重對孩子的知識灌輸和物質滿足, 希望孩子出人頭地。 抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理, 家長帶著孩子奔走于各種早教班之間。 很多孩子不僅要學習英語、書法, 還要學習鋼琴、繪畫等, 動輒近萬元的“高價早教”受到眾多年輕父母的追捧。

與過度智力開發的現狀相比, 家長對于孩子的德行教育則不那么重視。 上海市婦聯對1054名未成年人的家長進行了調查, 當被問及“在家庭教育中, 您在下列哪方面下工夫最多?”時, 有80%的家長首選“智力開發和知識教育”, 高于“身體素質培養”的64%和“道德品質和做人的教育”的54%。

周詠梅對于過早教育的現狀表示焦慮, “0-6歲是孩子行為習慣和人格形成的關鍵時期。 家長在這個階段強迫孩子參加各種培訓班, 孩子的意愿得不到尊重,

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經常處于被指責的狀態, 對孩子內心的傷害非常大。 ”周詠梅認為, 家長應該掌握孩子在每個年齡段發展的普遍規律, 給孩子充分的空間, 才能讓孩子健康、全面發展。

在教育的方式方法上, 專家還建議, 獨一代家長可以嘗試轉換角色, 采取平等的態度, 成為孩子的朋友。 比如和孩子說話的時候最好要蹲下來, 讓孩子學習協助完成簡單的家務等, 而不是對孩子一味地遷就或責備。 另外, 家長可以聯合幾個家庭為孩子組成小型社交圈, 經常帶孩子去游樂場等兒童較多的場所, 避免孩子出現性格孤僻和與同伴交往缺失等問題。

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