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從隔代撫養的誤區到重智輕德的教育

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導讀:教育專家呼吁,獨一代家長要改變對獨二代的教育方式,避免走進誤區。

隔代撫養弱化了家庭的教育功能

每天早晨7時,

現年54歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園,下午4時又在幼兒園門口接小外孫回家。“沒辦法呀,他們小兩口工作忙,交給我這個當姥姥的帶,總比交給保姆強吧。”王可欣對記者說。

據了解,獨一代父母大多正處于事業的上升期,工作繁忙,生活壓力大,一些人并且內心尚未成熟,無法適應為人父母的角色轉換。“誰來帶孩子”成了困擾他們的問題。于是,祖輩撫養第三代成為普遍現象。

實行計劃生育政策30多年來,大量獨生子女已進入婚育年齡為人父母,由他們生育的第二代獨生子女被稱為“獨二代”。

據《中國婦女》雜志調查,超過70%的年輕父母“只生不養”,撫養孩子的重任全部由家中的老人承擔。其中,孩子主要由爺爺奶奶照料的占42%,

由姥姥姥爺照料的占30%,而由爸爸媽媽親自撫養的孩子僅有不到兩成。

沈陽市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者,之前幼兒園舉辦親子活動日,130名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的,其余全是孩子的祖父母或外祖父母。“當天很多互動和游戲都不適合老年人參加,活動沒有達到預期效果。”劉老師認為,年輕父母應該意識到,自己在孩子成長過程中是不可或缺的,不能把所有的責任都推給老人。

中國青少年研究中心對獨二代的性格養成做了大量調研。調研組負責人孫宏艷認為,70%的隔代撫養弱化了家庭教育功能。“如果父母不能在孩子6歲之前與之建立起親密的親子關系,將來極易導致孩子與父母關系疏遠,

甚至引發種種心理疾病。”孫宏艷提醒各位年輕父母一定要親身參與到孩子的成長中。

過度溺愛寵壞獨二代

“獨二代成長中最大的問題是老人容易溺愛孩子。”沈陽市青少年心理輔導中心主任周詠梅表示。對于很多老人來說,養育孫子、孫女是他們主要的精神寄托,極易對孩子溺愛。“這非常不利于孩子的成長,孩子會變得任性、貪婪、自以為是,甚至小小年紀就學會了推卸責任。”

周詠梅認為,家長的過度愛護,造成孩子事事依賴家長,對孩子的發展尤為不利。一位家長害怕孩子會摔跤,從小就不許他跑步,結果沈陽市一名三年級學生至今連快走都不會。

“從兒童心理學角度來講,孩子是愿意自己去嘗試的,他們會在嘗試中得到快樂。

同時,從失敗到成功的過程有利于孩子產生成就感、提升抗挫折能力。把屬于孩子的世界還給孩子,不要以保護的名義剝奪孩子快樂的權利。”周詠梅呼吁家長一定要學會放手,給孩子自己成長的機會。

重智輕德 過早教育適得其反

“要給孩子最好的條件,讓他接受最好的教育,送到最好的幼兒園。”市民李斌和妻子都是工薪階層,小區里就有幼兒園,可以讓孩子就近入托。可李斌硬是把孩子送到私立國際雙語幼兒園。一個月托費要6000元,再加上周末的補習班,每月開支不小。“我們大人吃點苦沒啥,不能讓孩子從小就比別人差。”

據了解,獨一代父母接受教育的程度較高,他們更注重對孩子的知識灌輸和物質滿足,

希望孩子出人頭地。抱著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理,家長帶著孩子奔走于各種早教班之間。很多孩子不僅要學習英語、書法,還要學習鋼琴、繪畫等,動輒近萬元的“高價早教”受到眾多年輕父母的追捧。

與過度智力開發的現狀相比,家長對于孩子的德行教育則不那么重視。上海市婦聯對1054名未成年人的家長進行了調查,當被問及“在家庭教育中,您在下列哪方面下工夫最多?”時,有80%的家長首選“智力開發和知識教育”,高于“身體素質培養”的64%和“道德品質和做人的教育”的54%。

周詠梅對于過早教育的現狀表示焦慮,“0-6歲是孩子行為習慣和人格形成的關鍵時期。家長在這個階段強迫孩子參加各種培訓班,孩子的意愿得不到尊重,

經常處于被指責的狀態,對孩子內心的傷害非常大。”周詠梅認為,家長應該掌握孩子在每個年齡段發展的普遍規律,給孩子充分的空間,才能讓孩子健康、全面發展。

在教育的方式方法上,專家還建議,獨一代家長可以嘗試轉換角色,采取平等的態度,成為孩子的朋友。比如和孩子說話的時候最好要蹲下來,讓孩子學習協助完成簡單的家務等,而不是對孩子一味地遷就或責備。另外,家長可以聯合幾個家庭為孩子組成小型社交圈,經常帶孩子去游樂場等兒童較多的場所,避免孩子出現性格孤僻和與同伴交往缺失等問題。

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