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中小學生寫不好字真的值得焦慮嗎?

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昨日, 在首屆中國書畫等級考試硬筆書法培訓師湖北地區培訓班開班儀式上, 有專家呼吁:在電腦普及的今天, 要重視書法, 尤其要拯救中小學生的“寫字教育”。 (見11月22日《武漢晚報》)

中小學生寫不好字真的值得焦慮嗎?以至于讓書法專家疾呼“拯救”?這確實是個值得探討的問題。

我注意到, 針對電腦打字很快、動筆卻是一團糟、字寫得像雞抓、錯別字連篇的現象,

湖北省教育學會書法教育專業委員會秘書長廖敬彥稱, 現在中小學生的寫字現狀令人堪憂;大部分學校完全沒有寫字課, 有的學校有寫字課卻形同虛設。 他同時稱, 人們不重視寫字教育, 還有一個原因, 就是濃厚的“功利主義”。

不必違言, 漢字書法的確在某種程度上具有一定的“育德、啟智、養性、審美”意義, 亦正因如此, 書法藝術在我國從來沒有中斷, 顏真卿、柳公權、趙孟頫、歐陽詢等古代書法家至今仍為人所推崇。 但是, 有必要說明的是, 漢字的藝術與應用并不是一個概念, 對于當今信息社會中小學生寫不好字的現象, 我們完全犯不著過度焦慮。

在我看來, 漢字的發展與表現形式有著它自身的自然規律,

比如古時人們將漢字刻在竹簡上、烙寫在羊皮上, 后來又發明了印刷術以鉛字印在紙張上, 漢字一直在循著科學、高效、便捷的應用進步軌跡發展, 今天的計算機不過是漢字表現的又一種進步形式。 隨著計算機的普及, 越來越多的人寫不好漢字是必然的事情, 但也并非可怕之事, 就像琴、棋、畫等傳統藝術一樣, 對于當今時代的中小學生而言, 何妨作為一門特色教育來對待?有必要免強每個中小學生都為了練好字而浪費太多的時間和精力嗎?

換句話說, 在當今信息社會, 計算機的普及使得漢字表現形式呈現革命性的變化, 人們再也不必要為寫好漢字花費太多的時間和精力,

只要能夠熟練掌握漢字計算機輸入技能達到應用一定水平就足矣, 把節約下來的時間和精力放在其他方面未必不是一件好事。 如果有人對書法藝術抱有興趣甚至有志弘揚書法藝術, 當然也是一件值得嘉許之事。 反過來講, 在現今信息社會, 如果以繼承書法藝術為由綁架每個人都去寫好字, 恐怕也有文化固執保守與文化暴力脅迫之嫌。

所以, 中小學生寫不好字并不值得過度焦慮, 至于弘揚書法藝術, 不妨交給那些對書法有興趣者去接力。 對此, 有關專家不妨轉變觀念, 多一些理性認識, 從而起到更加有效的引導作用。

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