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美國幼兒園的“要飯”課

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2014-08-15 4297
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2004年末, 我到美國講學, 閑來無事, 和美國馬里蘭州的朋友杰克一起去接他上幼兒園的兒子, 發現他兒子面黃肌瘦, 一副營養不良的樣子。 這讓我大吃一驚:杰克在美國屬于中產階層, 怎么孩子會面有菜色?

“乞丐課”扮乞丐

“我在幼兒園里做‘乞丐’, ”孩子神氣地說, “因為我足夠幸運。 ”“是啊, 他正在做‘乞丐’”杰克笑著說, “這可是抽簽抽出來的。 ”

“做乞丐?”我懷疑自己聽錯了, “孩子上的這是什么幼兒園啊?”

杰克開著車, 笑著向我講述了事情的原委。 原來, 幼兒園里正在搞一個為期3天的“要飯”課, 旨在讓孩子們學會珍惜糧食,

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同情窮人。 整個幼兒園里, 只有少數幾個孩子擔任慈善機構的工作人員, 其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢, 他們在這3天里得到的食物非常少, 而且都很粗糙, 這些孩子第一次嘗到了挨餓的滋味, 老師還在旁邊進行解說:直到現在, 美國還有100萬無家可歸者, 而在全世界, 還有2億人靠乞討為生。

“那些人很可憐, ”杰克的兒子說, “我能夠體會到他們的感受。 ”

“好兒子”, 杰克輕輕地拍了拍兒子的頭, “這次‘憶苦飯’看來沒白吃。 ”

雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來說是必要的, 但還是感到殘酷了些:要知道, 他們畢竟還是孩子, 正是需要營養、長身體的時候, 憶苦思甜, 什么時候都可以進行, 耽誤了孩子長身體, 卻是一輩子的大事。

奇怪的饑餓療法

然而, 杰克卻認為, 3天的饑餓, 不會給孩子帶來什么損害, 而一次這樣的憶苦教育, 卻會讓孩子得益一生, 同時也會對世界的整體形式,

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完成自己的理解。

例如, 杰克的兒子還曾經參加過一個“體驗饑餓”的活動。 在這個活動中, 大家首先進行抽簽, 抽到的簽上面寫著“15”這個數字, 那么就意味著, 他可以成為占世界15%的富人, 吃的飯菜非常豐盛, 還有專人服務。 如果上面寫著“25”, 則意味著他是世界總人口中25%的“溫飽型”, 即可以吃到分量尚足的米飯、少量魚和豆子。 要是抽到“60”, 那么他就代表占世界人口60%的“窮人”, 只能吃少許沒有放油的土豆, 而且還得耐心排隊等候領取屬于自家的那一份。 參加完這個活動, 杰克的兒子再也不在餐桌上挑三撿四了。 而且, 對自己的零食, 也分外愛惜起來, 能節省下來的就盡量節省下來, 說是要留給那些還在挨餓的窮人。 原先他可不是這樣的, 無論什么樣的零食, 幾乎都是吃一半扔一半。

“這是與眾不同的饑餓療法, ”杰克轉著方向盤, 把車倒進車庫,

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“要讓孩子明白, 生活不像他想象的那樣簡單。 ”

“小孩子的世界, 本來就是簡單的。 ”我對杰克的說法不敢茍同, “人為地復雜化, 會不會帶來難以解決的問題?”

過爺爺那個年代的生日

“當然不會。 ”杰克下了車, 邀請我到家里做客, “今天是我兒子的生日。 ”

美國人對孩子的生日是非常重視的, 通常會請孩子的小朋友和親朋好友在一起聚聚, 準備美味可口的蛋糕和各種餐點, 可是, 我今天看到的情形卻完全不同。 餐臺上擺著一個大紙板, 紙板上寫著“過爺爺那個年代的生日”。 餐臺上的食物, 顯得簡單而粗糙, 飲料竟然也是最便宜的。

杰克的爸爸坐在餐臺旁, 滿臉笑容地看著自己的孫子。

他很開心, 孫子竟然接受他的建議, 按他那個年代的做法, 過一個簡單而熱鬧的生日。 節省下來的錢, 自然納入了孫子的“小金庫”, 不過, 與他那個年代不同的是, 他的孫子把“小金庫”里的錢,

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全部都捐給了海嘯中的災民們。

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