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巧妙破解孩子的八種難搞行為

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難搞行為One:害羞

認生是每個寶寶都會經歷的發展階段, 有些長大后自然會減低, 有的則會持續一生;這與寶寶個人的氣質有關, 觀察幼兒可以發現, 有些活潑外向, 有些則容易害羞, 這是很自然的現象喔!

破解法:

寶寶害羞, 是自我意識萌芽的表現, 不必急于矯正,

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但如果害羞過頭, 父母就得找出問題所在, 并積極解決!一般來說, 造成寶寶害羞的原因有二種, 其一是自身因素, 其二是家庭因素。

自身因素可能與孩子身材過胖、過瘦、身體有缺陷, 或是覺得自己長的不好看有關。 家庭因素則可能是父母要求過高, 或過度保護, 例如, 父母如果萬事要求完美, 可能使小孩因經常擔心事情做不好而挨罵, 產生膽怯或害羞的情緒;而過度保護, 則會使小孩難以克服陌生焦慮, 害怕與人接觸, 長久下來, 可能會使小孩產生自卑的性格, 有礙發展。

若寶寶有過度害羞的毛病, 父母所扮演的角色就很重要, 專家建議, 此時父母應多鼓勵小孩與同儕接觸, 并多讓小孩有表現的機會, 以贊美、鼓勵來代替責罵, 讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的, 讓其在安全感的環境下, 建立自我價值。

難搞行為Two:模仿

模仿是社會行為的重要部分,

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與學習問題解決能力有極大的關聯, 也是檢視幼兒心智成長的重要依據。 專家解釋, 嬰兒約到三、四個月大時, 才真的會模仿, 如模仿媽媽的各種動作等, 期待與媽媽建立關系。

等小孩大些, 約四歲左右, 就會開始展開模仿游戲, 瘋狂地模仿周圍的人, 并顯得樂在其中, 常見的有借由模仿父母舉止等行為, 來了解成人的世界, 或表達自己的感受。

破解法:

雖然早期的嬰兒模仿只是一種反射驅使行為, 不是真正的模仿, 但父母還是可多與孩子互動, 如張嘴、吐舌等。 可提供寶貝有趣的刺激, 有助于開啟寶寶頭腦的新連結, 為接下來的發展程序奠定基礎。

難搞行為Three:競爭

處于嬰兒時期的寶寶, 并不真的具有攻擊或競爭的意圖, 其注意力的焦點多半為玩具。 寶寶經常會去搶別人手上的玩具, 有趣的是, 當玩具到手后, 他可能馬上就扔掉不要了,

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轉而再去搶別人手上的另一個玩具。

待成長至幼兒時期, 寶寶就會有明顯的競爭意圖, 在言語上或游戲時, 會想超越其他人, 專家說, 如果仔細聽小孩的對話, 常會聽到甲寶寶炫耀說:“我有玩具槍, 你沒有。 ”乙寶寶想都沒想就回說:“我也有, 昨天媽媽才買給我的, 比你的新, 而且更棒。 ”事實上, 乙寶寶的媽媽可能根本就沒有買玩具, 但寶寶會為了與他人比較、競爭而撒謊。

破解法:

專家說明, 幼兒時期的寶寶有種的舉動是很正常的行為。 當幼兒期的寶寶為了強過他人而撒謊時, 家長不可斷然地認定小孩有撒謊的壞習慣, 應先搞清楚, 孩子為什么說謊?再來判定。 面對孩子的競爭行為, 父母的態度很重要, 若鼓勵良性競爭, 可以促進幼兒自尊的形成, 及成就動機;但反過來說, 若經常教導孩子, 一定要考100分、爭第一, 反而會使幼兒流于惡性競爭的不好習慣中,

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不得不小心。

難搞行為Four:反抗

我家的小孩很叛逆, 經常將不要掛在嘴邊, 怎么辦?如果父母有這樣的憂慮, 就得先著手了解, 寶寶為什么會反抗。 從嬰兒十八個月起, 就開始有反抗意識, 此時寶寶對自我有了認識, 知道自己與其他人不一樣, 表現于外的, 就是常說“不要。 ”

人生的第一次反抗期, 大約是在三歲左右出現。 幼兒會開始和爸媽作對, 媽媽叫他不要做某一件事, 他偏偏就要去做;而且任何事情都想自己動手處理, 可卻又經常把事情搞砸了, 經常把媽媽搞的很頭痛, 不知如何是好!六歲左右的寶寶, 雖然頗具獨立性, 但自尊心強, 不愿受批評, 有強烈的反抗性, 容易與人發生糾紛。

破解法:

面對寶寶的反抗行為, 父母不必擔心寶寶會成為叛逆小子, 告訴你一個小秘密, 根據研究顯示, 如果嬰幼時期沒有過反抗行為的小朋友, 可能會成為意志力薄弱的小孩,

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所以家里的小孩出現反抗行為, 其實是件很好的事情喔!但要注意, 也不可一味的放縱寶寶, 否則會將事情搞的更糟!

專家指出, 正確的處理方式應為, 有技巧的轉移小孩的注意力。 首先父母先深呼吸, 做和寶寶長期抗戰的心理準備;接著經常使用贊美的方式來對待小孩, 例如, 夸贊寶寶:“你會自己收玩具, 好棒啊!可不可以再幫媽媽一個忙呢?”;最后要提醒, 千萬不要用打罵的方式, 因為若以威脅、打罵來應付的話, 可能會引起小孩更大的反彈!

難搞行為Five:有利社會行為

你知道嗎?人類的天性中就含有利社會行為!從出生開始, 人類就不斷的發展利社會行為, 唯有透過互助合作, 種族才得以存活。 專家認為, 寶寶從出生~六個月, 就開始展現此項行為的特質, 例如心情好時對大人微笑;情緒不佳時則哭鬧;此外, 寶寶也會主動參加社會游戲,

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喜歡和媽媽玩躲貓貓等。 待成長至六~十二個月, 寶寶開始會在游戲中扮演主動的角色, 并開始與他人分享的行為, 也會對熟悉的人表現自己的情感。

再大些到了一~二歲左右, 小孩開始會服從大人簡單的要求, 對游戲的規則有初淺的認識, 并開始會安慰人, 主動幫忙媽媽。 二~三歲的幼兒的反應則更加明顯了, 孩子會知道應該要幫助人, 也愿意表達樂于助人的意愿。 想知道嬰幼兒的利社會行為表現還有哪些?現在就告訴你!

1.同情和憐憫:

到醫院的育嬰室走一趟, 會發現一個奇特的現象, 只要其中一個寶寶哭了, 其他的寶寶也會哇哇哇的哭起來, 這就是寶寶的伴哭現象, 但這只是一種聽覺刺激反應, 不是真的有所反應。

大約要到十八個月左右, 寶寶才能約略體會其他人的感受, 并安慰人, 如見到家人因傷心而哭泣, 小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱。

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不過, 并不是每個寶寶見到別人哀傷時, 都會有相同的反應, 其中仍存有個別的差異性, 舉例來說, 有些寶寶會因知道, 別人傷心的情緒可能會影響自己, 因而反而會伸手打在哭的人, 以期能解除自己不愉快的感覺。

幼兒時期的寶寶, 對他人的悲傷已經能采取有效的行動, 例如, 如果有其他的小朋友傷心而哭泣, 寶寶可能會走過去拍拍他, 或想些好玩的點子, 企圖安慰他、幫助他渡過傷心的時刻。

破解法:

怎么培養寶寶的同情心?媽咪是關鍵!專家指出, 當嬰幼兒出現傷害他人的行為時, 若媽媽以懲罰的方式來處理, 則寶寶可能會較缺少同情心喔!相反的, 如果媽媽以說理的方式代替處罰, 勸導孩子給予受害者幫助, 那么孩子會較有同情心。 所以當下回小朋友有不當的行為時, 先別急著處罰, 試著用溫和說理的方式來處理吧!

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2.分享與合作

如果以為小孩子什么都不懂, 就太小看他們?!當不會說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時, 就是分享的開始;而當他開始會和你躲貓貓時, 就是合作行為的開始。 很奇妙吧!幼兒時期的分享, 則需視孩子的經驗不同, 而有所差別。 舉例來說, 如果其他的寶寶曾和他分享玩具, 那么日后他也會和其他孩子分享自己的玩具, 反之則不會。 此時, 寶寶也會藉由與同儕玩耍的機會, 來學習合作的行為。

破解法:

不要將孩子整日關在家里, 多帶他出去和其他小孩玩吧!只要能提供適當的環境, 讓孩子有機會與他人相處, 孩子就能學到如何與人分享與合作。

難搞行為Six:攻擊

嬰兒時期的攻擊行為多不具敵意, 例如當寶寶動手搶別人手上的物品時, 注意力多在物品上, 而非人的身上, 其目的只是在奪取物品, 而不是真的想傷害人, 所以時常會出現打人或力道稍重的情形。 長大些,到了幼兒期,雖然較少有攻擊身體的情形,但敵意卻增加不少,寶寶會開始有嘲笑他人的行為,特別是三~五歲時,經常會為了搶玩具,而有意圖的傷害同伴。

破解法:

寶寶經常動手打人,或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴,怎么辦?其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善,所以不用太過緊張。不過,如果你對寶寶的行為感到難以控制時,不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣泄,否則反而會適得其反,讓寶寶認為,生氣時打人是被允許的唷!試試看專家老師的方法吧!或許可以減少孩子的攻擊行為!

1. 不相容反應技術:

如果寶寶的攻擊性行為,只是為了吸引長輩注意,該不該制止呢?阻止了,怕孩子變本加厲;不理會,又怕孩子以為打人是被許可的行為,究竟該如何是好?此時不妨采取不相容反應技術法,除非孩子有嚴重的攻擊行為出現,否則不應加以干涉,另一方面,則對與人分享的幼兒加以獎勵。

2. 使用暫停法:

用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔!執行起來也不太困難,媽咪可以試看看。下回當寶寶出現攻擊行為時,就立即中止他的活動,請他到一旁靜坐,同時不可開口說話,旁人也不能與他交談,約維持5分鐘左右,即可收到不錯的成效。但要注意,不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內,以免產生反效果。

3. 打造不具攻擊性的環境:

這個方法的原理很簡單,就是提供足夠的玩具,及寬廣的活動空間,避免小孩因碰撞,或搶奪玩具產生攻擊事件。還有最重要的一點,千萬不可漏掉,即不要給寶寶具有攻擊性的玩具,記住了嗎?

難搞行為Seven:性別角色發展

幼兒時期的女寶寶常有一個疑問,為什么哥哥可以站著尿尿,我卻不行?由此可以得知,孩子對于自己的性別角色并不十分清楚,那什么又是性別角色?黃倩儀解釋,即在一社會中公認的,男性或女性應有的行為,如女生應溫柔賢淑,若男生有此特質,大家可能會嘲笑他娘娘腔,造成他的社會適應有困難。

而寶寶怎么認定自己是男是女,就與性別概念發展有絕大的關系。三歲左右的幼兒對自己的性別并無太多的認知,若問一個二歲的男生,你是男生還是女生?他可能一會回答男生,過一會卻又變成女生。到了四歲左右,孩子可能會知道自己的性別,但不知道不能改變,所以如果問一個四歲的女生,你長大要當男生還是女生,她可能會答說男生。再大些到了五歲,孩子會根據頭發的長度來判定男女,如果看到長發的男生,會直覺得“他”是女生。

破解法:

一~三歲是孩子性別概念發展的關鍵期,所以家長應教導孩子,男生與女生性別角色上的差異,否則日后要調整就不容易了。為了讓您了解事情的嚴重性,黃倩儀舉一個個案作說明:小可是一個可愛的男孩,但因媽媽喜歡女孩子,所以從小就將他打扮的像女孩子一樣,長大后,小可也真有傾向女孩子的打扮,造成他日后發展的障礙。

因為社會對不男不女的現象,接受度尚不高,所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象,或是重男輕女的觀念,給予孩子具性別尊重的兩性教育,如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護,或讓男孩做不必要的冒險等,才是最恰當的方式喔!

難搞行為Eight:角色取替能力

當孩子踏入幼稚園時,開始了有別于家庭的環境,就需要有我與別人不同,有不同的心情、能力及想法,也就是孩子必須脫離自我中心的想法,了解他人的想法與自己有所不同,想和他人做朋友就得站在對方的立場,替對方著想才行,這就稱做角色取替能力。

破解法:

當寶寶遇到人際挫折時,是最好的教育機會。黃倩儀建議父母,此時可以用關心的口吻詢問幼兒,“你覺得他為什么生氣?”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場,幫助他建立良好的人際技能。

長大些,到了幼兒期,雖然較少有攻擊身體的情形,但敵意卻增加不少,寶寶會開始有嘲笑他人的行為,特別是三~五歲時,經常會為了搶玩具,而有意圖的傷害同伴。

破解法:

寶寶經常動手打人,或是喜愛用不雅的話語辱罵同伴,怎么辦?其實幼兒的攻擊行為會隨著年齡增長、社會互動增多、自我控制增強而獲改善,所以不用太過緊張。不過,如果你對寶寶的行為感到難以控制時,不要隨便扔一個玩具讓寶寶宣泄,否則反而會適得其反,讓寶寶認為,生氣時打人是被允許的唷!試試看專家老師的方法吧!或許可以減少孩子的攻擊行為!

1. 不相容反應技術:

如果寶寶的攻擊性行為,只是為了吸引長輩注意,該不該制止呢?阻止了,怕孩子變本加厲;不理會,又怕孩子以為打人是被許可的行為,究竟該如何是好?此時不妨采取不相容反應技術法,除非孩子有嚴重的攻擊行為出現,否則不應加以干涉,另一方面,則對與人分享的幼兒加以獎勵。

2. 使用暫停法:

用暫停法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效喔!執行起來也不太困難,媽咪可以試看看。下回當寶寶出現攻擊行為時,就立即中止他的活動,請他到一旁靜坐,同時不可開口說話,旁人也不能與他交談,約維持5分鐘左右,即可收到不錯的成效。但要注意,不宜將幼兒關在密閉或黑暗的空間內,以免產生反效果。

3. 打造不具攻擊性的環境:

這個方法的原理很簡單,就是提供足夠的玩具,及寬廣的活動空間,避免小孩因碰撞,或搶奪玩具產生攻擊事件。還有最重要的一點,千萬不可漏掉,即不要給寶寶具有攻擊性的玩具,記住了嗎?

難搞行為Seven:性別角色發展

幼兒時期的女寶寶常有一個疑問,為什么哥哥可以站著尿尿,我卻不行?由此可以得知,孩子對于自己的性別角色并不十分清楚,那什么又是性別角色?黃倩儀解釋,即在一社會中公認的,男性或女性應有的行為,如女生應溫柔賢淑,若男生有此特質,大家可能會嘲笑他娘娘腔,造成他的社會適應有困難。

而寶寶怎么認定自己是男是女,就與性別概念發展有絕大的關系。三歲左右的幼兒對自己的性別并無太多的認知,若問一個二歲的男生,你是男生還是女生?他可能一會回答男生,過一會卻又變成女生。到了四歲左右,孩子可能會知道自己的性別,但不知道不能改變,所以如果問一個四歲的女生,你長大要當男生還是女生,她可能會答說男生。再大些到了五歲,孩子會根據頭發的長度來判定男女,如果看到長發的男生,會直覺得“他”是女生。

破解法:

一~三歲是孩子性別概念發展的關鍵期,所以家長應教導孩子,男生與女生性別角色上的差異,否則日后要調整就不容易了。為了讓您了解事情的嚴重性,黃倩儀舉一個個案作說明:小可是一個可愛的男孩,但因媽媽喜歡女孩子,所以從小就將他打扮的像女孩子一樣,長大后,小可也真有傾向女孩子的打扮,造成他日后發展的障礙。

因為社會對不男不女的現象,接受度尚不高,所以建議家長宜摒棄男生性別的刻本印象,或是重男輕女的觀念,給予孩子具性別尊重的兩性教育,如讓孩子輪流做家事、不要對女孩過度保護,或讓男孩做不必要的冒險等,才是最恰當的方式喔!

難搞行為Eight:角色取替能力

當孩子踏入幼稚園時,開始了有別于家庭的環境,就需要有我與別人不同,有不同的心情、能力及想法,也就是孩子必須脫離自我中心的想法,了解他人的想法與自己有所不同,想和他人做朋友就得站在對方的立場,替對方著想才行,這就稱做角色取替能力。

破解法:

當寶寶遇到人際挫折時,是最好的教育機會。黃倩儀建議父母,此時可以用關心的口吻詢問幼兒,“你覺得他為什么生氣?”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場,幫助他建立良好的人際技能。

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