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嬰兒早教教程應當注意劃分階段

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2014-08-14 2772
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經過第一年的緊張磨合, 家長朋友們在孩子一歲之后就應該已經對孩子的早教有了一定的了解與掌控。 一歲以后的嬰兒早教教程應該如何去安排?今天愛奶嘴網就為大家來好好盤點一下這個階段孩子的特點。 嬰兒早教教程 第一:首先要弄明白孩子的發育特征 首先我們需要了解一下這個階段孩子的主要特征。 一般正常發育的孩子在十五個月左右時應該已經開始長了8顆乳牙, 發育快的孩子應該長了11顆。 在行走的方面, 在平地行走應該是毫無障礙, 而且孩子應該還特別喜歡爬樓梯,
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如果經常爬樓梯的孩子應該還會知道用扶手, 如果你發現你的孩子走路有點一步一晃的像一只小鴨子可不要覺得這個很好玩, 一定要去看看醫生, 很有可能是骨骼半脫位的癥狀。 大多數的孩子會好好坐, 會在沙發和椅子上調整自己的姿勢。 從十六個月開始, 孩子會學會一個新的動作, 也就是蹲。 父母們不要覺得蹲這個動作很簡單, 其實這對于孩子的協調能力有著很高的要求, 同時如果孩子的腿部力量不達標, 那么孩子就會摔跤。 父母們這個時候不應該揠苗助長, 只要在旁邊好好守護讓孩子遠離危險就可以了。 在手部動作方面, 正常的孩子在玩積木的時候會很靈活, 把三四塊積木搭在一起根本不在話下, 更重要的是應該已經有了匹配的這個概念, 也就是說在搭建積木和字母拼圖等游戲中會自己嘗試著去完成配對的東西,
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另外諸如伸手掏動作的舉動應該也是很輕松的。 聽從指令的方面就要看之前的早教成果的, 如果有正對性地訓練地話, 父母們不用打手勢光說簡單的話孩子就能聽懂, 如果孩子很聰明還可以進行簡單的回答來對話。 這個階段的孩子對于陌生人會有著一定的警惕性, 主要表現在他會看著陌生人的眼睛, 只有在感受到友好之后他才會與隊長作進一步的交流。 第二:及早指定嬰兒早教教程計劃 另外父母們在制定早教的計劃時還有一個點需要好好注意。 這個時候的孩子開始有著一定的強烈的自主意識。 如果你在1歲之前的階段一直跟孩子粘在一起的話就知道孩子對于鏡子的表現, 他會伸出手去摸摸鏡子里的另一個寶寶, 但是在一歲之后這個動作幾乎就不會出現了, 因為他已經開始把自己當做是一個獨一無二的存在了。
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另外在很多家長關心的語言方面, 一般來說1歲之后的寶寶大約能夠理解100到150個左右個詞, 以及20個左右的短語, 他會利用這些知識組成一些三個字左右的短句。 同時在這個階段孩子的個性開始顯現出來, 活潑的還在在戶外會顯得格外的興奮, 也會很積極地去玩游戲, 而內向的孩子更喜歡在室內搗鼓搗鼓小玩具, 這些細節對于父母安排早教計劃也是有參考價值的。 最后在交際能力方面還是沒有多大長進, 一般孩子都是自己玩自己的, 很少會有互相之間的交流出現。 第三;嬰兒早教方式 說完了特點, 現在再來簡單介紹下可以選用的早教方式, 讓家長朋友們和老師們做一個參考, 這也是嬰兒早教教程的重要組成部分。 首先一個游戲是關于語言的。 所有參與的孩子與家長或者老師都集中在一個房間中, 主持人(如果是在幼兒園那么就由老師來擔任)笑著說開場詞:“大家好,
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我是xxx, 今天帶大家去yyy家玩, 大家說好不好?”所有人說完好游戲就開始了(一定要讓孩子開口, 如果孩子不好意思就要引導他開口)。 音樂起(選用歡快節奏的), 大家沿著線走, 主持人可以再旁邊適當地安排一些道具, 在走的時候可以堆這些小道具做一些講解, 比如:“這是向日葵, 他在對著太陽公公笑呢!”快走到代表yyy家的門的時候, 主持人就需要給孩子介紹最終的道具也就是門鈴了。 “我們馬上就到yyy家了, 她家的門口有門鈴, 當我們按下門鈴, 門鈴就會“叮咚叮咚”響, yyy就會開門迎接我們。 所以等會我們要說“叮咚, 叮咚, 門鈴響, 我是XX”這些指引性的話一定要用樸實的語言跟寶寶說清楚。 音樂結束之后就代表到了家門了, 家長就根據之前的指導帶著孩子摁門鈴, 打招呼, 然后開始模仿作客的過程。 到了這一步其實后面還有很多可以安排的情節,
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比如教育孩子作客要先洗手, 拿東西要說謝謝等等, 這些可以根據孩子們平時日常待人接物的情況來調整, 缺什么就補什么。 孩子的早教不是一個一勞永逸的過程, 需要家長朋友們多費心, 多調整, 這樣才能收到最好的效果。
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