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12類家庭常用親子動腦游戲

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[導讀]每一個孩子都喜歡游戲。 事實上, “游戲本身就是一種學習, 是孩子獲取經驗、發展智能的妙方, 也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。

許多父母常把學習和游戲截然劃分, 因此斷送了孩子學習的興趣, 使得孩子視學習為畏途,

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實在可惜。

啟發孩子智慧的游戲有很多種, 以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:

1、分類的游戲

這是創造力學者威爾斯提出的方法。 平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品, 例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等, 讓孩子發覺其共同特征來加以分類, 并鼓勵其重復分類。 也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料, 讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲

猜謎對孩子不但有興趣, 而且也能激發其推理及想像力, 我們可以用“千根線、萬根線, 掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索, 讓孩子提出題目、推想答案。 還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”, 鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。 父母親可以提供一些線索, 如給他一架飛機, 假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛,

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讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具, 讓他扮演醫生看病的情形……

4、想借的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。 在想像的世界里, 孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題, 讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式, 如“文字接龍”:上班→班長→長大→……“繪畫接龍”:一個主題大家接力畫;“數字接龍”:1→3→5……“故事接龍”:從前有一個獵人……“動物接龍”:四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲

讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”, 提供一些字詞, 如“火”字, 讓孩子自由聯想, 或說出可以用哪些字詞來替代……

每一個孩子都喜歡游戲。 事實上, “游戲本身就是一種學習, 是孩子獲取經驗、發展智能的妙方,

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也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。 許多父母常把學習和游戲截然劃分, 因此斷送了孩子學習的興趣, 使得孩子視學習為畏途, 實在可惜。

7、手指的游戲

雙手是我們的外腦, 訓練我們的雙手, 有助于腦力開發;設計一些運用手指的運動, 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動, 讓孩子能動動頭腦、動動手。 也可以用兒歌配合手指的動作, 一邊念兒歌一邊運作手指。

8、躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角, 讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字……等, 讓他們找出來;帶孩子到郊外, 親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動, 都是藏物的游戲。

9、繪畫的游戲

從涂鴉到能畫出圖形, 孩子繪畫的興趣一直很濃厚, 他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。

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父母可以和孩子一起畫。 用各種不同的材料, 畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創作的喜悅。

10、組合的游戲

許多發明都是在原來的物品加上一些功能, 如筆加指示棒, 變成“指示筆”。 父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的, 然后再讓其思考還有那些東西加以組合, 會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其它如七巧板、積木的組合圖形, 空瓶罐、石頭的組合均是。

11、觀察的游戲

讓孩子觀察樹苗的成長, 或甘薯發芽, 以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化, 學習科學概念;由觀察人類的表情, 而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。

12、知覺的游戲

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料, 再經過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。 我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品, 用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片……等活動。

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除上述12種游戲外, 尚有很多的游戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……等, 都可以在平時使用, 以激發孩子的智慧;在輔導孩子游戲時, 宜注意個別與團體游戲的兼顧, 以培養社交及合作遵守團體規范的行為。

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