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父母檢測自己的表揚是否恰當 表揚孩子避免“負面”效應

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父母如果想檢測自己的表揚是否恰當,只要觀察孩子表現就能知道。

表現1:總是等待父母表揚

情景:可可媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上,

所以樂得可可每天就像只小喜鵲,不時地對媽媽說:“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”,然后期待著媽媽的夸獎。

分析:孩子已經對表揚之詞產生了依賴,她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她贊揚有加,就會因此而失落。

提示:父母應該適當地壓抑一下自己表揚的沖動,讓表揚變得更加可貴。當寶寶第一次獨立走路,第一次完整地背出一首唐詩,的確會讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情,譬如小便前會叫媽媽,或是平穩地從沙發著陸到地面,就不必興師動眾地夸獎或表揚了。

表現2:面對表揚流露失望

情景:媽媽對文文說:我們一起玩穿珠子游戲,

好嗎?文文高興極了:“好!好!”因為這是她最拿手的游戲。果然文文很快就穿好了手中的那顆珠子。“真棒呀,能那么快穿好!”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。

分析:也許是媽媽低估了孩子的能力,所以表揚并沒有讓孩子快樂。對孩子早就學會的穿珠子,媽媽還顯得很驚訝地“夸獎”他,孩子聽后能不失望嗎?

提示:父母要了解孩子的興趣和現有能力,以及同齡孩子的平均水平,然后在一個相當的水準上評價孩子。表揚要隨孩子的能力一起成長。

表現3:得到表揚卻有壓力

情景:小區里,媽媽當著其他媽媽的面,表揚悠悠吃飯不但不挑食,而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重,因為他在幼兒園吃飯時總是落在別的小朋友后面。

分析:媽媽的表揚可能不僅不準確,而且很夸張。這種言過其實的夸獎,對孩子來說是一種壓力,讓他心情沉重。而且,媽媽還當著其他媽媽的面過分地表揚他,讓他很反感,因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。

提示:具體、恰如其分并且舉重若輕的表揚,反而會使孩子感到受肯定,又明白還要努力。同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。

表現4:聽到表揚反而傷心

情景:那天早晨,媽媽想夸獎寧寧能自己穿衣服了,脫口說:“誰說我們寧寧不會自己穿衣服?你看穿得多好啊!就是褲子前后穿反了,哈哈,拉鏈都跑到屁股上去了……”寧寧聽后反而掉淚了。

分析:媽媽的表揚措辭有些問題,有些善意的玩笑,

反而會挫傷孩子的自尊。這么小的孩子,最好給他明確的語言,到底哪些值得褒獎,而不是這種模棱兩可的半夸獎半玩笑。

提示:對于3歲以下的孩子,不要太糾纏于他的失誤。獨立完成一件事情,本身就值得肯定,那些無傷大雅的細節就當沒有看見。

表揚小技巧

借助肢體語言:如4歲的孩子自己把玩具收進箱子里,在用語言表揚的同時,可以用手拍拍他的后背或者撫摸一下他的小腦袋,讓孩子感受贊許和鼓勵。

用獎勵代表揚:與其夸孩子畫得好,不如把畫貼在房門上。

表揚時找不足:在表揚的同時,用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議,幫助孩子獲得更大的提高。

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