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寶寶玩中學 將益智游戲進行到底

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來來回回總是老三樣,寶寶沒興趣?常常買新玩具,卻沒玩幾次,就被丟在一旁?好不容易想出個新招,寶寶還不一定領情,都不肯配合!究竟要怎樣玩,才能讓寶寶盡興?最關鍵在于,不要把游戲當作一項任務,還原它的玩樂本質。如果父母自己能全情投入,那不管在哪里,不管手邊有什么,都可以和寶寶一起,將游戲進行到底。


游戲1:布個大陣
還不太會走時,寶寶喜歡扶著東西,就把家里那些高度剛好能讓他扶住的東西擺開來,布成各種“陣型”,制造各種“路線”。而且只要稍微挪動其中一兩件東西的位置,就可以輕松做出新變化。

等走得順溜一點了,再添入不同高度的東西,做出更復雜的陣型和路線,慢慢地再給他設置一點小障礙……讓他自己去琢磨手該放哪里、腳該如何邁。只要他不出聲求助,就不上前扶他,甚至都可以不出聲(連鼓勵的話都省略),順便鍛煉他思考和解決問題的能力。

本來嘛,親身試驗、反復嘗試,尋找解決辦法,就是游戲的構成要素。

再大一點,讓他參與“布陣”,自己挑東西、搬東西、自己放,家長不干預他的選擇,跟他一起放就好了。放好以后,一起繼續走咯!如果家長能畫,不妨把每次布的陣、走的線路,像畫地圖那樣畫下來,最后裝訂成冊,一定能令人頗為驚嘆。

到了能聽故事、編故事的年紀,再順勢就著所走的線路,編個冒險故事,把他當作主人公,把他心愛的玩具也帶上兩件——可以真的放在路線上啊,還有比如說到做飯,就真的擺個小鍋什么的。差不多就把過家家游戲(詳見游戲三)也帶進來了。

變體:攀爬
爬其實在走之先,早教中心就專門有各種高低、形狀的器械,

供寶寶爬行。不過也有的寶寶先走后爬,家長很著急,怕他感統失調,卻忽然某一天,興趣突發,他就爬了起來。面對樓梯,寶寶自己就會變化出令人眼花繚亂的爬法,前提是家長不干預,只保護。此外,沙發也是很好的,沙發的扶手、靠背也都可以爬,寬度和柔軟度還足以讓他打個滾。登高能令寶寶與父母齊平,能改變他的視角與視野,令他看到更多、更遠、更廣闊。爬樓梯爬得好了以后,結實的梯子也可以給他爬——當然所有這些道具,就都可以添加到那無限擴展的陣型里去了。

TIPS:剛開始學走路時,單純是走(及跑)這件事本身,就能給寶寶帶來無窮樂趣。他總喜歡到處走來走去,不為別的,就是想要走一走。能夠自由自在地去到任何地方,

便足以令他感到愉快。此外,如果還能走出各種花樣,當然就更令他興奮了!(專業支持:《心事 聰明寶寶》)


游戲2:快來追我
最簡單的追逐游戲,就是我跑你追,追上了,換你跑我追。對小寶寶,無需用語言跟他解釋什么游戲規則,最簡單的就是:用很響的腳步聲跟在寶寶后面:“我來追你啦!”追上后同他講:“換你追我哦!”他很快就能跟上節奏,

然后還可以直接來:“媽媽跑了,快來追呀!”啪啪啪跑開去。

其實這時候,寶寶心中并沒有輸贏的概念,反正最終也都會追得上,游戲的最主要意義是在互相追逐的過程中,與寶寶建立聯結:當被追上/追上對方的那一刻,寶寶臉上綻放的笑容,就是游戲成功的最佳證明。此外這一招,對轉換寶寶的情緒也有奇效,一下子就能把他帶入游戲氛圍。

根據寶寶的活動能力,家長很容易調控游戲難度,讓雙方互相往來。如果寶寶還不會跑,喜歡用爬的,那家長也用爬就好了,大家平等嘛!也可以做有限度的讓步,就像下棋時讓幾個子,家長可以讓距離,

比方給寶寶先跑;可以讓姿勢,比方只能雙腳跳。

再大一點,可以把主動權更多地交給他,比如在追逐過程中,他可以隨時喊“停”,然后兩個人都要原地停下來,直到他喊“跑”,才能繼續跑。這些對他有利的設置,能增強小寶寶的掌控感,對他建立自信心有好處。

變體:捉迷藏
最早的時候,媽媽用手絹或就是用手把臉蓋起來:“媽媽不見了!”然后再打開:“媽媽出現了!”這個游戲讓寶寶逐漸了解,暫時離開的媽媽是會回來的。活動范圍擴大后,家長可以利用家里的所有地方來“藏”自己:沙發、窗簾、柜子、門……先給寶寶看見自己要藏的樣子,然后他就會跑著過來找,知道是在和自己鬧著玩,很開心。這個游戲也可以用來轉換寶寶的情緒與注意力。

寶寶也會用各種東西把自己藏起來:“找不到我!找不到我!”然后再打開:“我在這里!”最簡單時,不用藏全身,像小嬰兒時看到的那樣,只要隨手找東西把臉蒙起來就可以。而且不只是東西,媽媽的懷抱也可以成為他的藏身處。假裝找不到他:“在哪里呢?在哪里呢?”他會很得意,又有點迫不及待地自己冒出來。究竟是找還是被找,角色的轉換,就由寶寶來做主吧!

TIPS:走與跑的技術層面問題基本解決后,百玩不厭的追逐游戲開始了,直到很大了,念小學了,都會喜歡這樣玩。為什么呢?因為這個過程充滿互動,每個動作都會獲得對方的及時反饋,這對寶寶而言是最好的激勵。此外,跑與追,其實也是兩人之間距離不斷變化的過程,寶寶借此進行著人際關系的演練,具體在親子關系,就是在自由與依戀之間獲取平衡。


游戲3:演出戲吧
角色扮演游戲,不是非得弄個像模像樣的道具,演演大灰狼與小紅帽,其實寶寶在生活中無處不扮演,比如用礦泉水瓶給他喝過水以后,他就會拿個瓶子,反復演示喝水的過程,這就是在扮演,他會樂此不疲地一次又一次重復類似的動作,并邀請家人來觀看。幫他描述他正在做的事,讓他覺得被注意的同時,也是在進行語言方面的教育。

掃地、拖地、洗衣、炒菜……所有這些日日都見到的家務事,也是寶寶喜歡模仿的對象,而且很可能不要玩具,要拿真家伙,用盡全力去揮舞一把鍋鏟、端起一個臉盆。挑那些沒有銳角的日常用品,直接拿給寶寶玩,他會很有真實感。表揚他:“寶寶長大了,會幫家里干活了!”潛移默化地也把勞動、為家中做力所能及的事等道理,傳遞給他。

可以有意識地引導他:“爸爸是怎么幫寶寶修小木馬的呀?”給他一把小螺絲刀,把螺絲擰一擰。“奶奶是怎么給寶寶補衣服的呀?”給他一個頂針,讓他學一學。代入家中每個人,及他們擅長做的事,幫助寶寶去觀察、回憶這些動作,同時也是學習理解別人的過程。

還可以用這個游戲來解決一些情緒問題,比如寶寶發脾氣時,建議說:“現在我們來扮演寶寶的壞情緒吧!”讓寶寶給“懷情緒”起個名字,從屋子里找件東西來代表它,然后拿著那件東西扮演它:它會做些什么?別人又如何對待它?扮演將寶寶與他的壞情緒區隔開來——后者并非他本身,只是需要他處理的問題;然后在反復的游戲過程中,寶寶就能學到一些與情緒相處的方式。

變體:代入法
最簡單的,念兒歌、唱童謠、講故事時,將寶寶的名字代入其中。然后他可能就會要求把身邊的人也代入進去。還可以把周圍的事物代入進去。還可以一邊唱,一邊和寶寶一起表演其中描述的動作。唱“爸爸”時,就讓寶寶表演爸爸的樣子;唱“小狗”時,就表演小狗的樣子;唱“茶杯”時,茶杯是怎么走路的呀?寶寶快快想一想!

TIPS:兩歲半、三歲時,寶寶就會開始喜歡玩角色扮演游戲,這是他社會性發展的重要一步,在游戲中,他能體會到不同角色的心情,模仿他們的行為,并與他們建立起關系。喜歡扮演的對象有兩類:故事中的虛構人物;現實中身邊的人。其實從一歲多點,他就開始喜歡模仿身邊的大人,他們做的事情,比如掃地、洗拖把、打太極拳……這就是最初的角色扮演。(專業支持:《心事 聰明寶寶》)

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寶寶也會用各種東西把自己藏起來:“找不到我!找不到我!”然后再打開:“我在這里!”最簡單時,不用藏全身,像小嬰兒時看到的那樣,只要隨手找東西把臉蒙起來就可以。而且不只是東西,媽媽的懷抱也可以成為他的藏身處。假裝找不到他:“在哪里呢?在哪里呢?”他會很得意,又有點迫不及待地自己冒出來。究竟是找還是被找,角色的轉換,就由寶寶來做主吧!

TIPS:走與跑的技術層面問題基本解決后,百玩不厭的追逐游戲開始了,直到很大了,念小學了,都會喜歡這樣玩。為什么呢?因為這個過程充滿互動,每個動作都會獲得對方的及時反饋,這對寶寶而言是最好的激勵。此外,跑與追,其實也是兩人之間距離不斷變化的過程,寶寶借此進行著人際關系的演練,具體在親子關系,就是在自由與依戀之間獲取平衡。


游戲3:演出戲吧
角色扮演游戲,不是非得弄個像模像樣的道具,演演大灰狼與小紅帽,其實寶寶在生活中無處不扮演,比如用礦泉水瓶給他喝過水以后,他就會拿個瓶子,反復演示喝水的過程,這就是在扮演,他會樂此不疲地一次又一次重復類似的動作,并邀請家人來觀看。幫他描述他正在做的事,讓他覺得被注意的同時,也是在進行語言方面的教育。

掃地、拖地、洗衣、炒菜……所有這些日日都見到的家務事,也是寶寶喜歡模仿的對象,而且很可能不要玩具,要拿真家伙,用盡全力去揮舞一把鍋鏟、端起一個臉盆。挑那些沒有銳角的日常用品,直接拿給寶寶玩,他會很有真實感。表揚他:“寶寶長大了,會幫家里干活了!”潛移默化地也把勞動、為家中做力所能及的事等道理,傳遞給他。

可以有意識地引導他:“爸爸是怎么幫寶寶修小木馬的呀?”給他一把小螺絲刀,把螺絲擰一擰。“奶奶是怎么給寶寶補衣服的呀?”給他一個頂針,讓他學一學。代入家中每個人,及他們擅長做的事,幫助寶寶去觀察、回憶這些動作,同時也是學習理解別人的過程。

還可以用這個游戲來解決一些情緒問題,比如寶寶發脾氣時,建議說:“現在我們來扮演寶寶的壞情緒吧!”讓寶寶給“懷情緒”起個名字,從屋子里找件東西來代表它,然后拿著那件東西扮演它:它會做些什么?別人又如何對待它?扮演將寶寶與他的壞情緒區隔開來——后者并非他本身,只是需要他處理的問題;然后在反復的游戲過程中,寶寶就能學到一些與情緒相處的方式。

變體:代入法
最簡單的,念兒歌、唱童謠、講故事時,將寶寶的名字代入其中。然后他可能就會要求把身邊的人也代入進去。還可以把周圍的事物代入進去。還可以一邊唱,一邊和寶寶一起表演其中描述的動作。唱“爸爸”時,就讓寶寶表演爸爸的樣子;唱“小狗”時,就表演小狗的樣子;唱“茶杯”時,茶杯是怎么走路的呀?寶寶快快想一想!

TIPS:兩歲半、三歲時,寶寶就會開始喜歡玩角色扮演游戲,這是他社會性發展的重要一步,在游戲中,他能體會到不同角色的心情,模仿他們的行為,并與他們建立起關系。喜歡扮演的對象有兩類:故事中的虛構人物;現實中身邊的人。其實從一歲多點,他就開始喜歡模仿身邊的大人,他們做的事情,比如掃地、洗拖把、打太極拳……這就是最初的角色扮演。(專業支持:《心事 聰明寶寶》)

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