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寶寶玩中學 將益智游戲進行到底

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2014-08-15 1352
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來來回回總是老三樣, 寶寶沒興趣?常常買新玩具, 卻沒玩幾次, 就被丟在一旁?好不容易想出個新招, 寶寶還不一定領情, 都不肯配合!究竟要怎樣玩, 才能讓寶寶盡興?最關鍵在于, 不要把游戲當作一項任務, 還原它的玩樂本質。 如果父母自己能全情投入, 那不管在哪里, 不管手邊有什么, 都可以和寶寶一起, 將游戲進行到底。

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游戲1:布個大陣
還不太會走時, 寶寶喜歡扶著東西, 就把家里那些高度剛好能讓他扶住的東西擺開來, 布成各種“陣型”, 制造各種“路線”。 而且只要稍微挪動其中一兩件東西的位置, 就可以輕松做出新變化。

等走得順溜一點了, 再添入不同高度的東西, 做出更復雜的陣型和路線, 慢慢地再給他設置一點小障礙……讓他自己去琢磨手該放哪里、腳該如何邁。 只要他不出聲求助, 就不上前扶他, 甚至都可以不出聲(連鼓勵的話都省略), 順便鍛煉他思考和解決問題的能力。 本來嘛, 親身試驗、反復嘗試, 尋找解決辦法, 就是游戲的構成要素。

再大一點, 讓他參與“布陣”, 自己挑東西、搬東西、自己放, 家長不干預他的選擇, 跟他一起放就好了。 放好以后, 一起繼續走咯!如果家長能畫, 不妨把每次布的陣、走的線路,

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像畫地圖那樣畫下來, 最后裝訂成冊, 一定能令人頗為驚嘆。

到了能聽故事、編故事的年紀, 再順勢就著所走的線路, 編個冒險故事, 把他當作主人公, 把他心愛的玩具也帶上兩件——可以真的放在路線上啊, 還有比如說到做飯, 就真的擺個小鍋什么的。 差不多就把過家家游戲(詳見游戲三)也帶進來了。

變體:攀爬
爬其實在走之先, 早教中心就專門有各種高低、形狀的器械, 供寶寶爬行。 不過也有的寶寶先走后爬, 家長很著急, 怕他感統失調, 卻忽然某一天, 興趣突發, 他就爬了起來。 面對樓梯, 寶寶自己就會變化出令人眼花繚亂的爬法, 前提是家長不干預, 只保護。 此外, 沙發也是很好的, 沙發的扶手、靠背也都可以爬, 寬度和柔軟度還足以讓他打個滾。 登高能令寶寶與父母齊平, 能改變他的視角與視野, 令他看到更多、更遠、更廣闊。 爬樓梯爬得好了以后,

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結實的梯子也可以給他爬——當然所有這些道具, 就都可以添加到那無限擴展的陣型里去了。

TIPS:剛開始學走路時, 單純是走(及跑)這件事本身, 就能給寶寶帶來無窮樂趣。 他總喜歡到處走來走去, 不為別的, 就是想要走一走。 能夠自由自在地去到任何地方, 便足以令他感到愉快。 此外, 如果還能走出各種花樣, 當然就更令他興奮了!(專業支持:《心事 聰明寶寶》)


游戲2:快來追我
最簡單的追逐游戲, 就是我跑你追, 追上了, 換你跑我追。 對小寶寶, 無需用語言跟他解釋什么游戲規則, 最簡單的就是:用很響的腳步聲跟在寶寶后面:“我來追你啦!”追上后同他講:“換你追我哦!”他很快就能跟上節奏,

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然后還可以直接來:“媽媽跑了, 快來追呀!”啪啪啪跑開去。

其實這時候, 寶寶心中并沒有輸贏的概念, 反正最終也都會追得上, 游戲的最主要意義是在互相追逐的過程中, 與寶寶建立聯結:當被追上/追上對方的那一刻, 寶寶臉上綻放的笑容, 就是游戲成功的最佳證明。 此外這一招, 對轉換寶寶的情緒也有奇效, 一下子就能把他帶入游戲氛圍。

根據寶寶的活動能力, 家長很容易調控游戲難度, 讓雙方互相往來。 如果寶寶還不會跑, 喜歡用爬的, 那家長也用爬就好了, 大家平等嘛!也可以做有限度的讓步, 就像下棋時讓幾個子, 家長可以讓距離, 比方給寶寶先跑;可以讓姿勢, 比方只能雙腳跳。

再大一點, 可以把主動權更多地交給他, 比如在追逐過程中, 他可以隨時喊“停”,

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然后兩個人都要原地停下來, 直到他喊“跑”, 才能繼續跑。 這些對他有利的設置, 能增強小寶寶的掌控感, 對他建立自信心有好處。

變體:捉迷藏
最早的時候, 媽媽用手絹或就是用手把臉蓋起來:“媽媽不見了!”然后再打開:“媽媽出現了!”這個游戲讓寶寶逐漸了解, 暫時離開的媽媽是會回來的。 活動范圍擴大后, 家長可以利用家里的所有地方來“藏”自己:沙發、窗簾、柜子、門……先給寶寶看見自己要藏的樣子, 然后他就會跑著過來找, 知道是在和自己鬧著玩, 很開心。 這個游戲也可以用來轉換寶寶的情緒與注意力。

寶寶也會用各種東西把自己藏起來:“找不到我!找不到我!”然后再打開:“我在這里!”最簡單時, 不用藏全身, 像小嬰兒時看到的那樣, 只要隨手找東西把臉蒙起來就可以。 而且不只是東西, 媽媽的懷抱也可以成為他的藏身處。 假裝找不到他:“在哪里呢?在哪里呢?”他會很得意,

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又有點迫不及待地自己冒出來。 究竟是找還是被找, 角色的轉換, 就由寶寶來做主吧!

TIPS:走與跑的技術層面問題基本解決后, 百玩不厭的追逐游戲開始了, 直到很大了, 念小學了, 都會喜歡這樣玩。 為什么呢?因為這個過程充滿互動, 每個動作都會獲得對方的及時反饋, 這對寶寶而言是最好的激勵。 此外, 跑與追, 其實也是兩人之間距離不斷變化的過程, 寶寶借此進行著人際關系的演練, 具體在親子關系, 就是在自由與依戀之間獲取平衡。


游戲3:演出戲吧
角色扮演游戲, 不是非得弄個像模像樣的道具,

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演演大灰狼與小紅帽, 其實寶寶在生活中無處不扮演, 比如用礦泉水瓶給他喝過水以后, 他就會拿個瓶子, 反復演示喝水的過程, 這就是在扮演, 他會樂此不疲地一次又一次重復類似的動作, 并邀請家人來觀看。 幫他描述他正在做的事, 讓他覺得被注意的同時, 也是在進行語言方面的教育。

掃地、拖地、洗衣、炒菜……所有這些日日都見到的家務事, 也是寶寶喜歡模仿的對象, 而且很可能不要玩具, 要拿真家伙, 用盡全力去揮舞一把鍋鏟、端起一個臉盆。 挑那些沒有銳角的日常用品, 直接拿給寶寶玩, 他會很有真實感。 表揚他:“寶寶長大了, 會幫家里干活了!”潛移默化地也把勞動、為家中做力所能及的事等道理, 傳遞給他。

可以有意識地引導他:“爸爸是怎么幫寶寶修小木馬的呀?”給他一把小螺絲刀, 把螺絲擰一擰。 “奶奶是怎么給寶寶補衣服的呀?”給他一個頂針,

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讓他學一學。 代入家中每個人, 及他們擅長做的事, 幫助寶寶去觀察、回憶這些動作, 同時也是學習理解別人的過程。

還可以用這個游戲來解決一些情緒問題, 比如寶寶發脾氣時, 建議說:“現在我們來扮演寶寶的壞情緒吧!”讓寶寶給“懷情緒”起個名字, 從屋子里找件東西來代表它, 然后拿著那件東西扮演它:它會做些什么?別人又如何對待它?扮演將寶寶與他的壞情緒區隔開來——后者并非他本身, 只是需要他處理的問題;然后在反復的游戲過程中, 寶寶就能學到一些與情緒相處的方式。

變體:代入法
最簡單的, 念兒歌、唱童謠、講故事時, 將寶寶的名字代入其中。 然后他可能就會要求把身邊的人也代入進去。 還可以把周圍的事物代入進去。 還可以一邊唱, 一邊和寶寶一起表演其中描述的動作。 唱“爸爸”時, 就讓寶寶表演爸爸的樣子;唱“小狗”時, 就表演小狗的樣子;唱“茶杯”時,茶杯是怎么走路的呀?寶寶快快想一想!

TIPS:兩歲半、三歲時,寶寶就會開始喜歡玩角色扮演游戲,這是他社會性發展的重要一步,在游戲中,他能體會到不同角色的心情,模仿他們的行為,并與他們建立起關系。喜歡扮演的對象有兩類:故事中的虛構人物;現實中身邊的人。其實從一歲多點,他就開始喜歡模仿身邊的大人,他們做的事情,比如掃地、洗拖把、打太極拳……這就是最初的角色扮演。(專業支持:《心事 聰明寶寶》)

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就表演小狗的樣子;唱“茶杯”時,茶杯是怎么走路的呀?寶寶快快想一想!

TIPS:兩歲半、三歲時,寶寶就會開始喜歡玩角色扮演游戲,這是他社會性發展的重要一步,在游戲中,他能體會到不同角色的心情,模仿他們的行為,并與他們建立起關系。喜歡扮演的對象有兩類:故事中的虛構人物;現實中身邊的人。其實從一歲多點,他就開始喜歡模仿身邊的大人,他們做的事情,比如掃地、洗拖把、打太極拳……這就是最初的角色扮演。(專業支持:《心事 聰明寶寶》)

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