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教育孩子需要“因地制宜”

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作為家長首先要加強自己的修養, 為孩子創造一個和諧、溫暖的家庭氣氛, 注重孩子各個方面的均衡發展, 站在孩子的角度理解孩子, 走入孩子心靈的深處。 作為家長, 有責任去反省自己的人格、自己的修養、自己的胸懷對孩子發展的影響, 有意識地為孩子創造良好的心理環境和成長條件。

要讀懂孩子

先讀懂孩子的生存環境

有調查表明, 中國目前有10%左右的少兒不同程度地存在心理問題, 其高峰期為7-10周歲。 而厭學、害羞、自卑、注意力不集中等諸多問題, 并非進入小學才突然出現, 而是在0-6歲被“培養”出來的。

培養身心健康的孩子, 家長首先要健康。 因為家庭氣氛、家長的思想行為和心理是孩子成長的心理環境。 如果家長一味關注智力發展、看重考試成績、拔苗助長, 這種單一維度培養的做法, 偏離了孩子身心發展規律, 其結果不但培養不出聰明的孩子,

還會因為孩子的情緒行為問題影響學業的進步。

作為家長首先要加強自己的修養, 為孩子創造一個和諧、溫暖的家庭氣氛, 注重孩子各個方面的均衡發展, 站在孩子的角度理解孩子, 走入孩子心靈的深處。 只有讀懂孩子的生存環境, 讀懂孩子, 才能真正有效地開展早期教育。

成長早期的孩子, 如一片肥沃的處☆禁☆女地。 精心的種植者, 把它打扮得蔥蔥郁郁, 而粗魯者只會讓它越來越貧瘠。

教養需因地制宜

父母需反躬自省

當紅電視劇《北京青年》中有這么一句有意思的臺詞, 相信廣大中國父母都很熟悉:“我都是為你好!”這是典型的中式教養。 養孩子的大忌, 就是不過問孩子的想法, 從自己的意愿出發, 去設計孩子的發展模式。

每一個孩子都有獨特的氣質類型, 或者活潑, 或者安靜, 或者敏感等等。 隨著生長發育的進程, 它們還隨時受到生存的環境、文化、人際關系等影響, 形成不同的人格特點。 氣質與人格本身無優劣之分, 關鍵看我們如何去教養。 父母的第一要務, 即摸清孩子的氣質類型, 協調撫育技巧。

粗放的教育, 通常是“一鍋煮”, 生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。 精致的教育, 會根據孩子的不同心理需求和氣質類型, 幫助孩子完成自己的成長。 因此, 讓早教逐步精細化, 需要進一步的探索。 作為家長, 有責任去反省自己的人格、自己的修養、自己的胸懷對孩子發展的影響, 有意識地為孩子創造良好的心理環境和成長條件。

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