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教育孩子需要“因地制宜”

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2014-08-15 2278

作為家長首先要加強自己的修養,為孩子創造一個和諧、溫暖的家庭氣氛,注重孩子各個方面的均衡發展,站在孩子的角度理解孩子,走入孩子心靈的深處。作為家長,有責任去反省自己的人格、自己的修養、自己的胸懷對孩子發展的影響,有意識地為孩子創造良好的心理環境和成長條件。

要讀懂孩子

先讀懂孩子的生存環境

有調查表明,中國目前有10%左右的少兒不同程度地存在心理問題,其高峰期為7-10周歲。而厭學、害羞、自卑、注意力不集中等諸多問題,并非進入小學才突然出現,而是在0-6歲被“培養”出來的。

培養身心健康的孩子,家長首先要健康。因為家庭氣氛、家長的思想行為和心理是孩子成長的心理環境。如果家長一味關注智力發展、看重考試成績、拔苗助長,這種單一維度培養的做法,偏離了孩子身心發展規律,其結果不但培養不出聰明的孩子,還會因為孩子的情緒行為問題影響學業的進步。

作為家長首先要加強自己的修養,為孩子創造一個和諧、溫暖的家庭氣氛,注重孩子各個方面的均衡發展,站在孩子的角度理解孩子,走入孩子心靈的深處。只有讀懂孩子的生存環境,讀懂孩子,才能真正有效地開展早期教育。

成長早期的孩子,如一片肥沃的處女地。精心的種植者,把它打扮得蔥蔥郁郁,而粗魯者只會讓它越來越貧瘠。

教養需因地制宜

父母需反躬自省

當紅電視劇《北京青年》中有這么一句有意思的臺詞,相信廣大中國父母都很熟悉:“我都是為你好!”這是典型的中式教養。養孩子的大忌,就是不過問孩子的想法,從自己的意愿出發,去設計孩子的發展模式。

每一個孩子都有獨特的氣質類型,或者活潑,或者安靜,或者敏感等等。隨著生長發育的進程,它們還隨時受到生存的環境、文化、人際關系等影響,形成不同的人格特點。氣質與人格本身無優劣之分,關鍵看我們如何去教養。父母的第一要務,即摸清孩子的氣質類型,協調撫育技巧。

粗放的教育,通常是“一鍋煮”,生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。精致的教育,會根據孩子的不同心理需求和氣質類型,幫助孩子完成自己的成長。因此,讓早教逐步精細化,需要進一步的探索。作為家長,有責任去反省自己的人格、自己的修養、自己的胸懷對孩子發展的影響,有意識地為孩子創造良好的心理環境和成長條件。

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