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幼兒英語早教應遵循原則避免誤區

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2014-08-14 4534
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不能讓孩子輸在起跑線上是很多爸爸媽媽把孩子送去早教機構學習英語的動機, 的確, 在寶寶這一代英語發揮越來越重要的作用, 不論將來寶寶從事何種職業有何興趣愛好, 會英語英語好都是衡量人才的一項重要指標, 那么, 對寶寶來說幼兒英語早教應該如何進行就是爸爸媽媽們需要思考的問題了。 合理的原則就是中西結合。 不是外教就是最好的, 外教雖然以英語為母語, 但是他們并不理解第二語言學生的困難, 同時也不了解中國兒童的心理。 而且, 并不是說英語或者以英語為母語的人都可以做外教,
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很多第一語言是英語的人其實并沒有從教資格, 并且有口音, 當孩子學習模仿這種口音之后, 很難改正, 會耽誤孩子日后的學習。 但是還是應該盡量讓孩子接觸純正的口語, 寶寶早期是具有強大的語音可塑性, 但是家長不要盲目迷信外教, 因為很多外交流動性非常大, 教學方法并不嚴謹, 孩子不能跟著同一個外教連續教學, 孩子遇到的外教多了發音可能受到不同外教的影響, 反而不利于孩子英語的學習。 等寶寶有了一定的英語基礎在上外教課不遲, 在早期還是應該為寶寶選擇英語專業出身的幼教, 這些幼教發音比較標準, 在同一所機構比較穩定, 了解中國寶寶的想法, 教學方法也比較成體系。 幼兒英語早教的原則有哪些? 一、 為寶寶提供英語環境。 激發孩子的興趣, 讓孩子愿意去模仿學習, 在潛移默化中讓孩子學到知識,
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例如問候用語, God morning byebye, 聽老師在實際中說幾次聯系交際情境, 就能讓寶寶很快掌握這些知識。 二、 充分利用游戲情景。 在游戲情境中讓寶寶練習交際對話, 鍛煉句型的使用, 在游戲中反復的練習這樣反復幾次加深寶寶的記憶, 例如在復習的時候可以通過猜謎語的形式, 或者模仿一些動物的叫聲讓寶寶說出動物的英文名稱, 這樣就不僅是英語的學習, 寶寶也會得到其他方面的感官刺激, 鍛煉了多方面的能力。 在游戲中鞏固練習同時調動了思維能力和想象力這樣才能避免上課學習的時候記住下課忘記的情況。 三、 利用科技手段。 現在的寶寶很多接觸電子產品的時間都比較早, 例如故事機, 平板電腦可能也是平時家長們和寶寶一起玩的媒介, 電子產品確實可以給寶寶多重刺激, 為寶寶提供了豐富的信息。 例如動聽悅耳的音樂、色彩鮮艷的圖片,
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卡通形象也非常快具有感染力, 這樣符合寶寶認識能力和思維水平的電子信息還是可以為我們所用的, 例如給寶寶放英文歌曲和英文卡通片, 雖然寶寶會集中精力在動畫情節上, 但是這樣反復觀看的過程中寶寶會對英文比較熟悉, 漸漸地建立起語感, 在接下來的學習過程中有似曾相識的感覺, 這樣接下來的學習就事半功倍了。 幼兒英語早教的誤區? 1、 年齡界限。 很多家長覺得英語早教越早越好, 甚至還有超過六歲再學習就晚了的想法, 其實六歲以下的兒童確實是語言能力發展的關鍵時期, 接受能力也比較強。 但是對孩子的英語早教也不用操之過急, 可以觀察一下寶寶的語言接受能力和天賦, 可以在家里先給寶寶做一下英語熏陶, 例如放一些動畫片, 讓孩子模仿一下語音語調。 2、 為了學習而學習。 請家長們牢記,
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寶寶的英語學習知識不是為了考試, 不能總是給寶寶灌輸一切為了好好學習和考試的觀念, 在幼兒英語早教的階段還是要以培養孩子的興趣為主, 盡量讓孩子自發的學習, 這樣的學習效果才能更好。 3、 英語早教不是越貴越好。 很多早教機構的價格比較高, 很多家長也相信一分價錢一分貨, 只給寶寶報名最貴的早教課程, 其實大可不必。 一方面寶寶未必有語言興趣, 另一方面很多昂貴的一對一課程會消磨寶寶的學習興趣, 因為寶寶在這個階段的學習是需要伙伴的, 再和其他小朋友的交流中能獲得交流效果。 另一方面, 家伙在那個完全可以在家給寶寶做簡單的興趣激發和幼兒英語早教培養, 給寶寶聽一些英文兒歌和看一些英文動畫片, 和寶寶說一些簡單的英文問候語, 在這個階段只要激發出寶寶對英語的興趣即可,
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沒有必要只學貴的不選對的。
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