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孩子不“陽剛”,借調男老師

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2014-08-15 4229
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導讀:資料顯示, 我國幼教中男性比例是日本1/7, 美國1/10。 由此可看出, 我們國家的幼兒園男教師很缺, 南京建鄴區教育局正醞釀從小學征調10名男教師“借”給幼兒園, 以解男幼教緊缺的燃眉之急。

他當過小學體育老師, 還做過健身教練, 可現在他的職業是南京建鄴區實驗幼兒園的一名幼兒教師。 畢業于南昌大學體育教育學院的小伙子馬寅現在在幼兒園非常“紅”, 因為碰到他上體育課, 孩子們都特別開心, 所以他現在得在南京建鄴區實驗幼兒園的三個園區跑來跑去。 更令人意外的是, 由于從他的身上得到“靈感”,

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建鄴區教育局正醞釀從小學征調10名男教師“借”給幼兒園, 以解男幼教緊缺的燃眉之急。

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為什么會想到從小學借老師?

建鄴區實驗幼兒園剛招了個前小學男老師, 小朋友都非常喜歡他, 他當過小學體育老師, 還做過健身教練。

畢業于南昌大學體育教育學院的馬寅, 在從事幼教前, 當過小學體育教師, 還做過健身教練, 對于自己幼兒園男老師的“新身份”, 他表示, 開始完全是“無心插柳”, 但現在已經接受并喜歡上了這個職業。

馬寅告訴記者, 自己在大學時的專業就是教育類, 父母也一直希望他能“對口就業”。

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畢業后, 他在一所小學當了一段時間體育老師后, 覺得不太適合自己, 又換了一份健身教練的工作。 去年暑假在報紙上看到建鄴區實驗幼兒園招聘男教師, 他就決定試一試。 “以前從沒想過會去幼兒園工作, 大學的同學中也沒有從事幼教的。 但當我到了幼兒園后, 和孩子們玩的過程中才發現, 他們特別單純可愛, 工作了一段時間我就越來越覺得自己的選擇是對的。 幼兒園和我大學的體育教育在性質上還有不同, 在中小學主要以教育教學為主。 而在幼兒園主要以游戲活動為主”。

他自編教案, 讓孩子攻打“灰太狼”

“幼兒園還成立了體育教研組, 我的每堂課都有教研組長和組員給我指導, 幫助我更快進入角色。 ”

馬寅說, 身邊的親戚朋友得知自己的新工作后都很驚訝, 覺得從健身教練到幼兒園老師這個轉型實在是太大了。

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他自己在沒接觸這份工作之前也和大家一樣, 認為幼兒園就是一些女老師帶孩子唱唱歌、跳跳舞, 但經過半年多的工作, 馬寅覺得男老師能給孩子帶來更陽剛的教育。 “現在很多幼兒園用的體育教材都是女老師編寫的, 我教起來覺得不太適合。 ”馬寅告訴記者, 他現在都是自己在編教案。 “比如說我上次上公開課, 題目就是小朋友們喜歡的喜羊羊和灰太狼。 我讓孩子們扮成喜羊羊和美羊羊, 一同去攻打橫幅做的道具灰太狼。 在孩子們去攻打的途中, 我設置了很多障礙, 要求孩子們設法拿到羊角球, 去打灰太狼。 這個游戲的運動量就比較大, 能夠訓練孩子們爬、跳、跑, 加強腰部、腿部及平衡性的練習。 ”

他三個園部都要跑, 孩子兩周輪一次

“建鄴區實驗幼兒園是體育特色園, 所以一直都有招聘男教師的意愿, 去年正好西堤國際部招生, 就在報紙上刊登了一則招聘啟事,

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當時前來應聘的男教師有兩三個, 其中專業比較對口的馬寅很快就被‘相中’了。 ”建鄴區實驗幼兒園的吳興莉園長告訴記者, 從引進這名男教師之后發現, 孩子們特別愛上他的課。 男老師的授課風格不一樣, 孩子們誰上到他的課都很開心, 馬老師個性化的教學也受到了家長的肯定。 “建鄴區實驗幼兒園目前有三個園部:金色家園部、愛達花園部、西堤國際部。 目前我們可以保證三個園區每個班的孩子, 每兩周都能上一次馬老師的課。 ”

據了解, 從去年9月份授課以來, 馬寅就成了幼兒園小朋友的“香餑餑”, 因為主要是負責體育課程, 所以雖然“分身”在三個園部授課, 但馬老師的工作量其實與其他女老師基本一致, 只是將時間平均分配了, 不過薪酬待遇相比一般聘用的女教師多1千元左右。

具體怎樣從小學“借”老師?

選派10名左右小學男教師到幼兒園任教或兼課,

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人事關系還在小學。

男女教師性別嚴重失衡是目前幼兒教育的突出問題之一。 據了解, 為鼓勵優秀男生當幼兒園教師, 解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題, 從2010 年起, 江蘇免費定向招收培養300名五年制師范學前教育專業男生。 除免學費、住宿費外, 還包分配, 但畢業后必須回生源地所在公辦幼兒園干滿五年。

“幼兒教育急需加強男教師, 為了解燃眉之急, 我們正在醞釀選派10名左右小學男教師到幼兒園任教或兼課。 ”建鄴區教育局易善平局長告訴記者。 建鄴區教育局預計從今年9月起, 從小學里征調10名男教師到幼兒園上課, 主要上體育和科學兩個科目。 “老師的人事關系還是在小學, 但是可以‘借到’幼兒園去上課, 不過去之前還得進行專門的訓練。 ”

對于從小學“征調”男教師兼任幼兒園老師這個創新想法,

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建鄴區實驗幼兒園的吳興莉園長聽說后立刻表示贊同。 她告訴記者, 目前幼兒園還未納入九年義務制教育, 所以薪酬待遇較中小學教師來說還有一定差距。 如果能從小學“租調”男教師, 就可以解決幼兒園男老師招聘難的問題, 并且還能解決男教師聘用資金的問題。 但最大的好處就是, 小學男教師進入幼兒園, 不僅能增加孩子們的“陽剛之氣”, 還能更好地做好“幼小銜接”。

這能治標, 期盼借老師之舉短期之內能推廣

我們國家的幼兒園男教師真缺。 據《中國教育統計年鑒》數據顯示, 我國幼兒園教職工總人數在100萬人左右, 真正從事教育教學工作的男性不到1萬人;而日本幼教的男教師比例約7%, 美國的比例最高, 約10%。 甚至有專家痛陳, 現代城市里的男孩缺乏陽剛之氣, 根子就在這里。

按政策部署, 南京每個區縣每年要新增兩到三所公辦園, 在這樣的大背景下,

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能想象今后的幼兒園男老師將越來越缺。 我們不能指望科班出身的男老師一下子就能跟上, 畢竟舊賬太多。 因此, 建鄴區此舉很有現實意義。 如果能在短期內推廣, 應該能解燃眉之急。 當然, 做法還應該細化, 讓小學和幼兒園之間實現師資力量的整合, 采取措施提高小學男老師的積極性, 讓他們愿意到幼兒園去。

這才治本, 更期盼男幼兒老師能有源頭活水來

隨著南京幼兒園越來越多, 光指望小學男教師來給幼兒園“填空”, 這也不現實, 不少小學自己還缺男老師呢!想從根本上解決問題, 還是得靠真正科班出身的男幼兒園老師頂上來。

怎樣才能讓男老師愿意來幼兒園?首先應該在幼兒園教師培養的招生環節入手, 多增加男性的比例;其次是政府部門應該拿出優惠措施, 鼓勵男老師進幼兒園;還有, 幼兒園也應該完善相關措施,

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不能輕易讓男老師流失。

當然, 我們最期盼的是國家能給力, 將學前教育納入義務教育, 真正提高幼兒園教師的待遇水平。 相信這樣, 幼兒園一定能留得下男老師、留得住男老師。

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