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小孩“分心”鍛煉協調能力

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2014-08-15 2991

導讀:孩子注意力的集中或是分散, 都需要經過后天的培養得來, 而對于孩子來說接受訓練的最佳時期就是幼兒這個階段。

隨著生活節奏加快、生活愈來愈豐富, 人們往往同時要干好幾樣事情, 小孩一邊做作業一邊看電視, 大人一邊上網一邊和家人聊天。 寶寶更出色美國行為學家、心理學家和教育專家新近合作從事的一項專題研究證實:兒童可以同時把注意力集中在2—3種事情上, 而成年人更可以同時把注意力集中在多至 4~6種事情上, 即便是剛剛學步的1歲嬰兒, 也可在父母的教導下一邊聽從父母的指點,

一邊邁出蹣跚的步子。 這就意味著, 對一個頭腦和身體均正常的人來說, “一心”是完全可以“兩用”甚至“多用”的。

“一心多用”與“分心”不同

“做事或學習一定要專心, 不能馬馬虎虎, 注意力要集中, 不能走神……”家長常這樣嘮叨, 家長希望孩子上課時能認真聽講、認真寫作業等等, 害怕孩子因為注意力過于分散導致效率下降, 浪費時間。 這種教育方式并沒有問題, 但它的側重點只能鎖定在“一件事”上。 而日常生活中, 不少活動本身卻需要同時注意好幾個方面, 特別是較為復雜或富于變動性的活動,

比如過馬路。

與傳統意義上的“分心”不同, 專家所提出的新角度是為了教會孩子養成一種統籌兼顧的生活習慣, 以成人為例, 開車時手在控制方向盤的時候眼睛還時刻關注著后視鏡, 這種看似“下意識”的行為, 實際上是各種單項能力熟練運用后的綜合使用結果。 當孩子還小的時候, 家長就應該開始著手培養他們這種“一心多用”的本領了, 這將為孩子長大成人之后的獨立自主生活奠定基礎。

“分心”訓練益處多

研究表明, 經過“一心多用”訓練的孩子當需要對某件事集中注意力時, 往往持續的時間更長, 腦子反應也很快, 四肢配合協調, 記憶力較強, 動手動腦的積極性也比較高, 更富于創造性。 逐漸地, 孩子會形成一種“時間效率”的概念, 知道如何把事情合理地安排好, 清楚自己制定什么樣的計劃既節省時間, 又能高效地達到令人滿意的效果。

這樣一來, 對孩子情商的提高也有很好的幫助作用。 因此, 家長應重視孩子能力之間良好的配合, 這樣當他們長大后遇到復雜的事情不會手忙腳亂。

培養孩子正確“一心多用”

注意力的“分配”和注意力的“集中”一樣, 也需要后天培養, 而嬰幼兒時代對其所做的有意識培養尤為關鍵。 曾經有個有趣的實驗:專家讓幾個學習能力欠缺的孩子一邊念一串數字, 一邊用手寫著另一組不同的數字。 結果孩子們在聽說讀寫、計算推理方面都有了不同程度的提高。 仔細想想, 這樣的訓練方法表面上是分散孩子的注意力, 從深層次來講反而是在鍛煉孩子把注意力集中起來, 因為精力集中在不同的事情上, 這期間有個自主合理的分配過程, 實際上也就是達到了訓練的目的。

這種方法對于學習能力強的孩子同樣適用。 平日里, 家長就可以把許多活動疊加起來,

比如讓孩子邊唱歌邊用雙手揮舞出歌曲的節奏, 或者一邊講著簡單的故事一邊做出不同的臉部表情, 或者一邊聽故事一邊進行簡單的加減運算……父母可以根據孩子年齡、愛好、智力水平、表現能力等, 不同方面因材施教, 由淺入深, 階梯式訓練。 需要注意的是, 家長給安排的各項活動孩子都要很熟悉, 如果安排的每項小任務對于孩子來說都很困難和復雜, 那結合就達不到訓練的效果和目的了。

?接受過“一心兩用”訓練的3周歲以上的孩子在這方面往往有上佳的表現。 此外隨其智力和體力水平的提高, 訓練的內容可繼續擴大, 難度也可漸漸提高。 父母可根據其興趣愛好、表現能力和智力、體力的綜合水平因材施教, 讓他們有選擇地進而接受諸如邊聽音樂邊準確擊出倫巴、探戈等舞曲的復雜節奏, 邊講故事邊表演魔術, 邊看電視邊背誦詩歌,

邊背誦英語字母表邊以軀體動作做模擬字形表演, 邊彈琴邊唱歌等難度較大的“一心兩用”的訓練。

值得注意的是, 并非所有活動或工作都是可以同時進行或同時操作的, 條件是同時關注的兩件事之中至少有一件是孩子較熟悉又較簡單的。 同時, “分心”訓練要合時合宜, 吃飯、學習知識等需要高度注意力時都不適合進行, 以免造成不良影響此外, 有些場合如“一心兩用”可能引發副作用, 那就不要勉強(如一邊用餐一邊講故事就不宜提倡, 因為分心可抑制孩子唾液的分泌從而影響正常消化)。 父母還須特別提醒那些經常坐不住的“多動”孩子:要是在聽課時看連環畫或做小動作, 那就“丟了西瓜得了芝麻”, 完全得不償失啦。

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