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看!寶寶在成長中的四觀點

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2014-08-15 4009
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寶寶在小的時候, 很多的做法, 父母常常覺得可笑, 但專家說這是寶寶在追求完美, 另外還有一些實施破壞不是錯、重復不僅是為記憶、依戀與自理并不矛盾幾個觀點, 下面為您一一介紹。

一、追求完美不是笨

生活鏡像:

媽媽叫喬喬把小凳子搬來, 喬喬剛走向凳子, 姥姥就拿起凳子遞給他, 喬喬大叫著:“不是這樣的。 ”把凳子放回原來的地方, 再搬起來。 姥姥笑道:“這孩子可真笨。 ”

專家分析:

喬喬不是笨, 而是每個孩子都會經歷的“完美敏感期”, 即做事情講究完整性。 在他們的設想中, 事情應該是這樣辦, 一旦設想好的東西被打斷,

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便不愿接受。 這是他們從初步建立計劃做事的意識, 到掌握較強思維能力的一個過渡。 這時家長在給予必要的指導時, 不妨對孩子的這種行為寬容一些, 這有利于培養孩子做事有始有終的好習慣。

二、實施破壞不是錯

生活鏡像:

洲洲常常損壞家里的物品, 撕過爸爸的稿紙, 拆過媽媽的化妝盒, 自己的玩具也都被拆得七零八落。 爸媽于是對洲洲大聲地指責, 試圖阻止這樣的行為。

專家分析:

孩子在玩弄物品的時候, 實際上也是一種學習。 孩子的智力發育, 需要不斷地信息刺激, 生活中, 他會四處探尋各種事物來滿足這一需求。 從成人的角度看, 他是毀壞了一件物品, 而實際上孩子從中調動了手、眼、耳等感官, 得到了自己需要的信息。 所以, 家長不可輕易阻止孩子的探索行為。 確實不能讓孩子嘗試的事情, 也要盡量向孩子說明道理,

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適當找出替代的事情給他做。 如果家長經常粗暴地阻止孩子的行為, 孩子就會漸漸地失去好奇心, 失去了探索的動力。

三、重復不僅是為記憶

生活鏡像:

藝可媽覺得很奇怪:給藝可講《灰姑娘》的故事, 孩子聽了多少次也沒聽煩, 每晚, 藝可總是纏著媽媽講《灰姑娘》, 從不間斷。 媽媽表示:媽媽知道你記住了, 不用讀了。 但藝可還是不罷休。

專家分析:

重復是孩子學習的一個特點。 孩子的智力發展, 不是知識在頭腦中的堆積, 記住知識本身, 而是通過刺激、記憶來促進腦部的發育。 孩子的智力在發展的過程中, 需要大量的重復作為力量, 當重復到達了一定程度時, 新的狀態就會爆發出來。 另外, 孩子在聽熟悉的事物時, 對事物的預見也會給他帶來信心與安全感。

四、依戀與自理并不矛盾

生活鏡像:

甜甜爸媽十分重視培養她的自理能力, 從不讓甜甜粘著自己。

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在甜甜很小的時候, 就讓她自己吃飯、穿衣, 甚至為了培養女兒的獨立性, 早早就把她送到全托的幼兒園鍛煉。

專家分析:

粘父母是孩子成長過程中的一個必經的階段, 他從對父母的依戀中感受親情, 認識世界。 經過了這一階段, 孩子才能逐漸建立起健全人格。 從心理發育上說, 孩子很需要被重視, 這與他的自理能力并不矛盾。

教子感言:

父母不宜用成人的標準來衡量孩子, 而要深入孩子的內心, 尊重孩子的想法。 在阻止孩子的行為之前, 先仔細考慮孩子這樣做的原因。 在對孩子提出要求的時候, 先掂一掂這樣的要求是否符合孩子的年齡特征。 孩子像是一本書的作者, 父母越有興趣讀他的作品, 他就越有動力將這本書寫得精彩。

平時, 孩子們的一些做法, 需要父母俯低視角細心的體會。

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