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4招暗示不打不罵BB變乖

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教育家蘇霍姆林斯基說:“任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺到教育者的意圖,他的教育效果越大。”所以,很多父母在教育孩子時,不應用那些讓人不愉快的“要求、命令、必須”等詞匯,而應通過“啟發、暗示、商量”等形式來進行。暗示,是無聲的教育,是“潤物細無聲”的教育。下面幾種情景暗示,或許能在教育孩子時對你有所幫助。
眼神暗示
吃過晚飯,爸爸給東東講故事。講著講著,東東的雙手就搞起了小動作。爸爸沒有停下來,不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒,東東的雙手就“安靜”了。
解析:眼神是一種無聲的語言,

比語言能更細膩清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話,要表示的態度暗示出來。
表情暗示
家里來了客人,瓜瓜高興得忘乎所以,發起了“人來瘋”。他一會狂笑,一會尖叫,連爸爸的眼神也視而不見。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下,瓜瓜總算看到了,聲音也降低了不少。
解析:表情比眼神表現得更明確,人的表情能傳達多種信息,比如肯定、可以、不能、不該等等,使暗示對象做出反應。孩子做了好事,你對他贊許地點點頭;孩子經過努力,解開了一道題,你對他會心地笑笑,都是一種最好的激勵。
言語暗示
浩浩早上起床后從不疊被,媽媽提醒過幾次,但效果都不理想。一次,媽媽告訴浩浩,今天遇到樓下亮亮的媽媽說“亮亮很乖,
每天總是自己疊被”。浩浩聽后表面上不以為然,但漸漸地自己動手疊被了。
解析:既然是“暗示”,就是不用言語直接表態。當要表揚或批評時,采取一種迂回的方法,用講故事、打比喻、作比較等方法把自己的觀點巧妙地“點”出來,讓孩子心領神會,在一種柔和的氣氛中接受教育。
動作暗示
晚上9時多了,小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發,站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語言提醒了小飛,小飛看后馬上睡覺去了。

解析:動作暗示就是用體態語言把自己的想法表露出來,從而教育孩子。父母輔導孩子做作業時,發現孩子坐姿不正,可以面對孩子做幾個挺胸的動作,讓孩子接受這種暗示,他就會學著作出反應。

孩子需要父母的注意,特別是口頭上的贊許,或親親他、拍拍他、摟摟他,這些都能表達對他的鼓勵。

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