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孩子不肯開口,父母惹的禍?

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可在南京市婦幼保健院兒童語言門診,也有一些孩子就是“惜字如金”、不愿開口。這些孩子并沒有真正的器質性☆禁☆病變,到底是什么原因讓他們不樂意開口呢?

答案你一定想不到:居然是因為家長太關注,或者太殷勤了。

該院兒童語言專家徐亞琴說,在孩子能開口后,家長們就不能太體貼入微,否則讓孩子失去了“開口”的動力,反而得不償失。

孩子就是不開口?

其實是“懶”出來的

徐亞琴遇見過不少遲遲不肯開口的孩子,其中有些是因為語言交流不夠,有些是因為家庭不夠和睦,也有些根本就是因為疾病等生理、病理的原因。

可也有些孩子的“寡言”原因,說出來真是讓人想不到。

就拿一個男孩來說吧。3歲多還是遲遲不肯開口,一天能說幾句話就不得了了,把家長給急得呀。可到門診一看,孩子智力水平沒什么問題,也不存在器質性疾病,就是死活不肯開口。

這該不會是孤獨癥之類的精神心理問題吧?家長擔心的是這個。可徐亞琴觀察了一下,發現了端倪:這孩子不管是要喝水還是要吃東西,手指指家長就立刻服務到位,敢情他不肯說話,純粹是懶得開口呀!

“其實這樣的案例,雖然有點極端,但還真不是一個兩個。”徐亞琴告訴記者,如今幾乎每家都是3-4個大人圍著一個孩子,夸張點的更是6:1,這種情況下,孩子得到成人的高度關注,

有些家長更是體貼入微、觀察細致,孩子稍微給點暗示就能心領神會,即刻滿足。這孩子是照顧得很好,可問題也來了。要知道,語言的最大用途之一,就是與人溝通,從而表達自己的需求,可對于這樣的孩子來說,說話根本沒必要,手指指一下就成了,他又如何愿意開口說話呢?

“語言的功能就是與人溝通,所以當孩子開始學習說話時,家長就不應該過分善解人意,而應該適當裝傻,誘導孩子說出自己的需求。”徐亞琴說。

3歲孩子的話

外人能聽懂一半就合格

此外,徐亞琴還發現,有些家長只要孩子一說錯,就會立即糾正,結果一來二去,孩子被責怪得多了,自然也不愿意開口了;反過來,也有些家長倒是顧及孩子的自尊心,

或者干脆覺得孩子的口誤很好玩,跟著孩子一起將錯就錯,結果等到孩子大一點,想糾正卻糾正不過來了。

“孩子發音不對,這很正常,比如‘姑姑’念成‘嘟嘟’,‘公公’念成‘東東’,都是最常見的了。其實家長對此并不用心急,因為對于一個3歲孩子來說,只要他的發言陌生人能聽懂一半,這就合格了。如果是4歲的孩子,達到75%也就OK。”徐亞琴說,如果孩子一出錯家長就糾正甚至責怪,會挫傷孩子的表達熱情;但如果模仿和延續孩子的錯誤發音,那么也會阻礙孩子對正確發音的學習。所以最合適的做法是先肯定孩子的表達,再向其重復一次正確說法,起示范的效果,再讓孩子復述一次正確說法。

當然,還有一些因素會影響孩子開口。比如家人在陪伴孩子時,

如果太注重自我表達,不注重孩子的咿呀兒語,更很少對孩子的表達做出回應,那么孩子的語言發育自然就會變得緩慢;家庭不和睦,孩子缺少同伴玩耍,社交減少也會讓孩子變得更沉默寡言;此外,孩子說話早晚跟遺傳也有關聯,至于生理病理因素,就更需要醫生診斷后看是否需要進行治療了。

學習第二語言

最好等到3歲以后

值得注意的是,現在許多家庭都很注意孩子的語言發育,特別是強調學習第二語言。對于這種情況,徐亞琴提醒家長:急不得。

徐亞琴說,其實醫學界對于早期進行第二語言的教育也存在一定爭議,許多研究的結果也不統一,甚至可能截然相反。不過一般認為,一個語言系統的成熟通常在3周歲左右,

也就是說,孩子3歲時總算基本掌握了第一門語言。此時再引入第二語種,對于孩子來說比較適合。而過早引入,可能會讓部分孩子感到混亂,無所適從。

此外,如果家庭中有雙語條件,那么最好由一個家庭成員只擔任使用某一種語言的角色。“比如爸爸說英語,那么就只用英語和孩子溝通,千萬不要一會兒英語,一會兒中文,這樣會讓孩子感到困惑,結果第二語言沒學好不說,第一門語言都變得混亂起來。”

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