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信心是不可少的輔助

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2014-08-15 3524
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很多孩子到三四歲, 還不敢開口說話, 詞不達意、語言組織能力有限, 很大部分是因為心理的問題。 心靈受到了壓抑或者自卑, 無法正常用語言來表達自己。 這時候如果找不到好的辦法, 幫助孩子正確學習語言, 解除孩子的心理問題, 將會困擾孩子的一生。

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果果學習英語期間, 有一次經歷, 對他的自信心建立幫助非常大。

國外有一對魔術師夫婦在北京保利劇院表演魔術, 我一個朋友帶果果去看。 表演有一個環節, 需要有一個小孩上去做模特, 這個模特會被“切”成兩半。 很多小孩都害怕, 不敢舉手。 果果不但舉了手, 因為擔心自己舉手不會被選中, 還直接站了起來。

魔術師首先看到了他, 果果上臺之后, 魔術師說要給果果找個翻譯。 果果告訴他們說:“不用, 我英文可以。 ”老外非常高興, 告訴果果:“你閉上眼睛就照我們說的做。 ”雙方非常流利地用英語對話, 配合得非常好, 表演很成功。

結束后, 魔術師夫婦送了他一件T恤、一個魔術棒, 還有一張大海報、一束花。 我去接他的時候, 一堆小孩正圍著他, 果果特別自豪和開心。 那是對他語言學習的一個肯定和激勵, 他內心的自豪感、自信心都被激發了。

幼兒園之后的課后班

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果果國際幼兒園畢業了, 我才發現, 英語的學習怎么繼續下去又是一個難題。 學校里講得很淺, 吃不飽。 外面的培訓機構, 跟他水平匹配的孩子都比較大, 老師水平也良莠不齊。 找來找去也沒有合適的。 在家里自學, 又太孤單枯燥, 還是要找一個環境、一群學伴。 只有果果幼兒園的同學最合適。 于是我就聯絡了幾個家長, 大家都有共同的感受, 一拍即合, 說干就干, 攢了一個班, 還起了一個好聽的名字:WeLearn 。 其實總共4個孩子。 每周跟外教學習英語6個小時。

媽媽們有明確的分工。 一個媽媽是國外留學回來的, 曾在世界500強公司工作, 英文超棒, 對教材教研非常熟悉, 負責教研。 這個媽媽是一個非常負責的媽媽, 剛開始的時候, 經常帶著孩子們到各個英語機構試聽了解他們的教材、教研體系, 以此來比對我們孩子的水平和能力, 然后找到國際上數一數二的教材出版機構,

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研究他們的設計理念, 最后確定了適合我們自己的教材體系。 同時她還非常努力地跟外教溝通, 試教, 篩選出適合的老師。 她還會出現在每堂英語課上, 對老師的教學和孩子的學習情況跟蹤評估, 每次上課后, 都給其他幾個孩子的英語學習提出針對性的建議和解決方案。 為此, 她還研發了一款測試單詞的APP, 叫“瘋狂切單詞”, 便于孩子們寓教于樂地掌握單詞。 真正做到了課前有設計, 課堂有監督, 課后有跟蹤的有效教學學習模式。 還有一個媽媽是模范媽媽, 對照顧孩子飲食起居很在行, 負責孩子們的生活, 飲食營養又健康。 另一個媽媽是搞藝術的, 對孩子的文化生活安排得非常到位, 這周去國家大劇院聽音樂會, 下周組織孩子們去博物館。 剩下我這個媽媽就把其余她們不管的事情全包了。

就這樣持續地學習, 四個孩子英語水平已經非常好了,

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在海淀區的一次比賽中, 果果就拿了第一名。 到了二年級的時候, 跟他們學校的同學一起參加北京市的比賽, 得了團體第一名, 可見效果是非常明顯的。 四個孩子的口語水平與詞匯量都接近高中生的水平了。

現在, 果果已經不滿足于英語的學習。 他想去法國, 所以又開始了法語的學習。 語言的學習對他來說是一種樂趣, 他覺得自己擅長, 也很樂意去學。

我就是不放棄

今年暑假, 我們一家三口在倫敦機場托運行李。 我當時只想到超重的問題, 覺得只要不超重就行。 所以我準備了四件行李, 其中有一個電腦包最小, 里面裝的都是果果的物品。 有果果在英國買的水晶球、果凍布丁, 還有他用的沐浴露、洗發液、小牙膏等。 等到了機場我們被告知, 3個人只能托運3件行李, 我就把最小的包背在身上。 過安檢時, 自然沒有通過。

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當工作人員一樣一樣地拿出來這些小東西時, 果果眼巴巴地看著, 特別舍不得。

我和果爸都知道這是慣例, 沒有辦法, 只能放棄。 我特別自責, 這些小東西都是果果一路上用自己的零花錢精挑細選的, 因為我的疏忽, 讓他帶不回來。 果爸就安慰我們:“沒事兒, 這些東西你就當沒買過。 ”果果在旁邊站著, 眼淚都快要掉下來了。

突然, 果果走上前, 用英語跟安檢人員不斷地溝通, 不斷地交流。 過了一會, 那個安檢人員將所有的小東西都重新裝包, 又過了一遍安檢, 我和果爸以為有轉機了, 結果看到安檢人員對果果聳聳肩, 說不行。 接著他們又重新溝通, 之后那個安檢人員就領了一個人過來, 果果又跟那個人溝通, 那個人很快地搖頭, 說不行。

果果還是不放棄, 又接著跟最開始的那個安檢人員溝通, 那個人很無奈, 又找了一個應該是更高級的主管過來, 果果又開始了新的溝通。

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他問了下情況, 讓我們把護照拿出來。 接下來, 具體的情況就完全是果果和他溝通了。 最后, 這個領導領著我們到了一個快速通道, 單獨再過安檢, 然后重新托運。 果果終于順利帶回了心愛之物, 別提有多開心啦!

事后, 我和果爸感慨:這事如果發生在我和果爸身上, 肯定就放棄了。 一個是語言的問題, 另一個就是國際慣例, 我們肯定不會想著去爭取或者溝通。

但在倫敦機場, 果果給我們上了生動的一課。 任何事情, 都有可能。

回來的飛機上, 我們問果果是怎么做到的。 他說, 英語要好, 再就是不能放棄。 只要去爭取, 肯定有機會。 雖然這次有些僥幸的成分在里面, 看他是個小孩, 本身就讓人不忍心拒絕, 再就是這么小的孩子語言這么好, 也是比較討喜的, 讓人不忍心拒絕, 想幫助他。 但偶然中也有必然的因素。 等果果再大一點兒, 遇到社會約定俗成的條條框框的時候,

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是不是也會去溝通?會不會去爭取?我想答案是肯定的!

英語的學習對于很多孩子來說都有難度, 畢竟不是母語, 沒有學習的環境。 如果沒有興趣的激發和持續的學習, 很難學好。 孩子做事三心二意, 最難堅持, 這中間需要媽媽多用心, 時刻關注孩子的變化, 注意孩子的成長敏感期。

敏感性是孩子在發育中獨特的特征, 每一個敏感期都對應一個特殊的敏感性, 但這只是暫時性的, 一旦獲得某種特定的品質或者技能后, 這種敏感性就會隨之消失。 所以, 敏感期是孩子發展的一個至關重要的因素, 蘊含了巨大的潛力。 如果沒有給予適當的刺激和引導, 讓這些潛能爆發出來, 就會錯過或者永遠喪失機遇。

從另一個方面來說, 孩子到了語言的敏感期, 也是對家長的一個考驗。 因為不同的孩子, 語言敏感期的表現也會有所不同。

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如何根據孩子的敏感期, 給予正確的引導和刺激, 抓住這些關鍵的成長階段, 非常重要。 比如我, 就時刻關注孩子的成長, 適時激發孩子學習英語的興趣, 選擇合適的幼兒園, 為孩子的能量爆發提供一個合適的環境。 在孩子學習的過程中, 也投入進去, 陪著孩子學習, 引導他的學習興趣, 使他保持持續的學習熱情。 這些都需要媽媽在中間起引導作用, 直至培養出良好的學習習慣, 優秀的自主學習能力才是最重要的。

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