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評:孩子在起跑線上定輸贏

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2014-08-15 4064
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現在孩子的教育, 尤其是幼兒和學前小學階段的學習, 越來越引起家長和社會的關注, 其中一個原因是社會的競爭越來越激烈。 一些家長向往如何令孩子聰明伶俐、多才多藝, 爭取入名校、考好成績贏在起跑線, 未來能取得好學位, 方是成功的象征。

為了讓孩子不輸在起跑線上, 一些家長在孩子未出世就實行胎教。 每年七八月小一報名收生期間, 許多家長爭先恐后地設法讓孩子報讀名校。 今年也不例外, 多所熱門小學名額提前爆滿, 要以抽簽來分配學額。

孩子們的起跑線輸贏, 是否決定他們的人生?如何讓孩子們更好應對起跑線的抉擇?值得探討。

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俗話雖然說“三歲定八十”, 但是并非絕對, 須知也有許多“大器晚成”者。 重要的是, 教育不能著眼于孩子們在起跑線上分高下、定輸贏, 過早讓孩子們蒙受學習沉重壓力, 就會讓他們失去學習的樂趣和探求對知識的主動性。

德國是歐洲強國之一, 僅從德裔獲得諾貝爾獎人數就占了總得獎人數的一半, 就足以說明他們重視培育嚴謹的科學態度, 造就了許多科學家。 德國隊在世界杯榮獲桂冠, 絕非偶然。 作為足球強國, 也說明德國綜合國力和文化軟實力。 德國的科技產品質量高, 有口皆碑。

我過去任職的公司有一位德國工程師同事, 至今對他印象深刻, 他雖然比較嚴肅, 但思維和做事十分嚴謹、有條理, 更重實踐, 從實際出發解決問題。 他曾說過, 德國小學教育與我們的不同, 從小重視啟發思考、主動探索學習,

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功課不多, 學童讀書是很快樂的事情。

教育目標是培養德智體群美全面發展的人才, 學習課本知識是重要的部分, 但不是教育的全部內容。 我們必須逐步破除孩子入名校定終身的觀念, 不論在校內或家中, 應重視啟迪孩子們從小培養學習的興趣, 發掘自身的潛能, 而非過度開發孩子的智力, 只專注于讀書、應考。

有一句發人深省的話語:“成功的人不是贏在起點, 而是贏在轉折點。 ”在孩子幼年時, 須著重發揮學習主動性和樂趣, 誘發創造和創新能力、積極思維的能力, 重實踐和吸收新技能的能力, 為終身學習打下基礎。 面對瞬息萬變的世界, 應對就業市場的變化, 除了掌握一定的語言能力、數理基礎知識, 更重要的是想象力和創造力, 還有待人處事之道。

看孩子的成長不應是短跑競技, 而應是觀看長跑競賽, 在起跑線上能脫穎而出不一定就是冠軍人物。

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奪魁者往往是雖然落后, 但勇于奮起直追, 終于超越前者, 獲得勝利而贏得喝彩。 有人說得好:“學歷是銅牌, 能力是銀牌, 人脈是金牌, 思維是王牌。 ”誰能有最佳的思維、技能和決心, 終將是最終勝利者。

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