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寶寶適應周圍人物的能力發育

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適應周圍人物的能力(應物能、應人能) 人不能脫離周圍人物而生存, 因此從小必須發展對其周圍人物反應和交往的能力, 也就是從一個生物的人逐漸發育成為一個社會的人。 不僅會感知和觀察外界環境, 對其進行綜合分析并作出相應的調節和反應, 應用已發育的動作操作和語言思維等能力解決問題。

對周圍物品的反應能力(應物能), 如玩具, 在新生兒時時不易引起注意;2個月時在眼前能抓到, 放入手中能握持;4個月時能伸手抓取;6個月時立即注意, 抓住后喜送入口中, 8個月時會兩手傳遞和尋找失落的玩具;10個月時注意周圍細小物品如小丸,

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試用拇、食指摘取;1歲時能找到藏起來的玩具;2歲時能把方木排成長列, 當火車玩, 已能認識物品的簡單形狀、大小, 以后對物體的觀察能力越來越熟, 并逐漸了解其相互關系, 不僅認識物品的外部狀態, 并深入了解其內在性能, 如硬軟、輕重、質量等。

對周圍人與社會環境的反應能力(應人能), 受外界環境的影響, 也與家庭、學校、社會對小兒的教育有密切關系。 但其發展規律和限度仍受神經系統發育程度的制約, 如各種生活習慣(飲食、睡眠、大小便習慣等)的形成固然受教養的影響, 但也脫離不了小兒神經發育規律。 新生兒時期醒覺時間短, 對周圍環境反應少, 但不舒服時會哭叫, 抱起來即安靜;2個月注視母親臉, 逗引會微笑;4個月認出母親與熟悉的東西, 開始與別人玩, 高興時笑出產;6個月能辨出陌生人,

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開始怕羞, 玩具被拿走時會表示反對;8個月時注意周圍的行動表情, 對熟悉和不熟悉的人和物有喜或憎的表現, 會玩躲貓游戲;10個月時對與人交往感興趣, 會摹仿別人動作, 呼其全名會轉頭;1歲時獨立性增強, 能較正確地表示喜怒、愛憎、害怕、同情、妒忌等感情;2歲左右能叫大小便, 愛表現自己, 吸引別人注意, 喜聽故事、看畫片, 能執行簡單命令;3歲時人際交往更熟練, 與人同玩游戲, 肯把玩具分給別的孩子, 隨著接觸面的不斷擴大, 應人能力更趨完善。

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