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不同孩子具有不同生命潛能建立兒童智力開發

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教育學、心理學研究表明,人的潛能充其量開發不足10%,每個孩子,哪怕是殘障孩子都具有巨大的發展潛力。在具有無限可能性的生命面前,

我們家長最要做的就是要對孩子充滿信心,哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地擁抱他、欣賞他,為自己創造的生命而自豪。

大自然是豐富多彩的,生命也是多種多樣的。不同的孩子具有不同的生命潛能、不同的個性品質,做父母者不應該強求孩子必須成為什么樣的人,而應幫助孩子在自己的實際基礎上發展,因為每個人的成長、成才都只能建立在自己的長項上。孩子表現自己的潛能的方式、途徑、領域是各不相同的,有的孩子的潛能恰恰就是表現在我們不認為是才能的才能上。

譬如,有個孩子,他的語文不好,數學也很差,又沒有畫畫、唱歌之類的特長,每次開家長會,老師總是半開玩笑地對家長說:“你這孩子只有打掃衛生能得100分,

他不但打掃得干凈,而且還能把掃帚什么的歸整得井井有條。”出人意料的是,教育專家卻對家長指出,這個孩子生命的騰飛點就潛藏在能打掃好衛生上!這樣的孩子身上沒有表現出語言、數理邏輯等傳統的智力能力,但卻具有很高的內心智慧,在日益浮躁、急功近利的社會環境中,他能踏踏實實、善始善終做好不為人所看重的瑣事,這是一種多么難能可貴的品性!如果教育者能巧抓時機,將這種好品性激發出來,這個孩子能干得出色的又何止是掃地?

許多普通的、不為老師看好的孩子,他們的潛能就如上面那個孩子一樣,表現在日常生活的細微之處,做父母和老師的一定要對他們充滿信心,

堅信只要是生命就能綻開燦爛的花,耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨特光芒的潛質,讓它成為打開孩子生命潛能的金鑰匙。

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