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要學會理解小孩子的“不循規蹈矩”

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2014-08-15 3709
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在國外的一篇短文中, 這樣寫了一個故事:兒子走上前來, 向我報告幼兒園里的新聞, 說他學會了新東西, 想在我面前顯示顯示。 他打開抽屜, 拿出一把還不該他用的小刀, 又從冰箱里取出一只蘋果, 說:“爸爸, 我要讓您看看這里頭藏著什么。 ”

“我現在知道了蘋果里面是什么東西了。 ”我說。 “來, 還是讓我切給您看看好嗎。 ”他說著話就把蘋果給一刀切成了兩半——我認為他切的方法不對。 我們大家都會認為, 正確的切蘋果方法是從莖部切到底部窩凹處。 但是他呢?卻是把蘋果橫放著, 從中間給切了下去, 然后,

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他把切好的蘋果遞到我面前:“爸爸, 你看吧, 里面有顆星呢。 ”

確實, 從中間切下去看, 蘋果中間就會顯出一個明顯的五角星形狀。 在以前我不知吃過多少蘋果, 只是老老實實地把蘋果切成它們一切兩半, 卻從來沒有疑心想過會有什么隱藏的圖案在里面。 但是在那一天后, 孩子把這消息帶回家來, 徹底改變了冥頑不化的我。 無論是誰, 第一次‘錯’切蘋果, 大凡都出于好奇, 或由于疏忽。 讓我深深觸動的是, 這深藏其中, 不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。 這先從不知道什么地方傳到我兒子的幼兒園, 接著便傳給我, 現在又傳給大家。 是的, 如果你想知道什么叫創造力, 從小處說, 就是蘋果——‘錯’切的蘋果。

在這里看到, 從這個故事里揭示了一個被很多人忽略了的問題——怎么去面對孩子不循規蹈矩的生長行為。 在我們的生活里, 我們常見一些家長總是習慣用常規的條條框框要求孩子“必須如何”“不能如何”。

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當然, 這樣做沒有什么不對;但如果事事如此, 時時如此, 必將制約孩子的言行, 束縛孩子的思維, 甚至破壞孩子的創造力。

小孩子, 特別是年幼的時候, 在家長的眼里, 可能是認識水平不夠高, 做什么事都幼稚可笑, 但是我們也千萬不能什么事都用常規作標準, 然后去衡量孩子們的正確與錯誤, 也更不能蔑視小孩子那些不合理的思維和行為想法, 要么以大人的觀點指責小孩子。 不管是什么事情, , 都會有一些區別。 也許只要是打破了某些思維的定勢以后, 小孩子眼前就會出現新的景象。 小孩子的大腦潛力的從在往往會超出我們大人們的想象以外, 我們也不應該低估了孩子的想象能力, 而應該鼓勵讓他們去大膽地去想去做一些事情。 家長在面對小孩子的“不循規蹈矩”, 就要應該適當的寬容,

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這里面也有說不定的前所未有的想法。 這樣會使其小孩子心里更加“自信”的萌芽得到堅強的勃發, 茁壯成長。

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