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莫讓早教變成心理虐待

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近日, 醫院兒科接診了一名兩歲左右的小男孩陽陽。 陽陽原本活潑好動, 愛玩愛笑, 性格很開朗, 見到陌生人也從不膽怯, 可是最近半個月來, 陽陽的脾氣逐漸變得越來越暴躁, 動不動又哭又鬧, 食欲也越來越不好, 連媽媽喂到他嘴里的飯也給吐了出來。 白天時, 陽陽總是一副無精打采的模樣, 夜里, 他也常常半夜驚醒、做噩夢、哭鬧等。
醫生為陽陽做了多項檢查, 可結果顯示身體狀況并沒有任何不適之處, 醫生向陽陽的媽媽仔細詢問孩子的最近生活習慣等, 也明白了陽陽的病因之所在:原來, 從兩個月之前,
望子成龍的媽媽開始對陽陽實施早教, 每天讓陽陽看一個半小時的英語會話DVD, 再做一個小時左右的智力開發游戲, 這讓生性好動的陽陽很不適應, 可是愛子心切的媽媽好勸硬逼, 堅持讓陽陽每天完成學習任務, 以達到把兒子培養成“天才”的目的……
鄭州大學第二附屬醫院兒童保健科主任醫師閻曉琴推斷, 陽陽之所以食欲不振、精神萎靡, 很可能是媽媽的早教惹的禍, 因為對于幼兒來說, 過多的強迫, 太過突然的生活習慣轉變, 會讓孩子變得無所適從, 過多地限制孩子的活動自由, 譬如違背孩子天性對幼兒實行過度的早期教育等, 實質上無意中已形成了一種心理虐待。
在醫生的建議下, 媽媽不再強迫陽陽做任何他不愿意做的事兒,
而是陪著他逛公園、玩玩具, 讓他隨心所欲。 半個月后, 陽陽以前的癥狀已經完全消失, 又恢復了活潑開朗的性格。
近年來, 早教漸漸流行開來, 許多學前幼兒在兩三歲時就開始了“求學生涯”, 在父母的要求下訓練寫字、學習英語單詞、背誦古詩等, 如果對孩子早教不當, 會對幼兒造成心理虐待, 嚴重者甚至會釀成悲劇。 因此, 閻曉琴不主張對幼兒早教, 即便是實施早教, 也一定要與孩子的智力發展水平相適應, 最好是能在游玩中學, 游戲中學, 譬如領著孩子參觀公園時, 隨時隨地向孩子灌輸知識, 通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識等, 這樣的“早教”, 遠比讓孩子一味地背書寫字要科學得多。
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