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請蹲下來看孩子的世界

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江邊姐姐從小喜歡關注兒童心理和行為,2004年,取得國家認可的高級心理師資格,創辦了自己的“江邊兒童成長心理咨詢所”。現為中國科學院心理研究所兒童發展與教育心理學在職碩士研究生。
背景
張同道,本是北京師范大學的教授。身為4歲孩子的父親,他卻無所適從。“初期的需求只是物質上的,但漸漸地,他開始變得有需要,溝通的需要。”這讓張找不到方向。
直到有一天,開幼兒園的朋友邀請張教授拍一部關于2到6歲孩子的紀錄片。這個題材,讓本就是影視專業的張同道非常感興趣。一連3年的拍攝,
82分鐘的紀錄片就這樣新鮮出爐。沒有一句設計臺詞,全然天成的孩子世界,讓成人看到了一個別樣的世界。
幼兒園里發生了失竊案,每到午睡的時候,小朋友們的鞋子都會神秘失蹤。細細追查才發現,原來是2歲的錫坤拿走了大家的鞋子,并把鞋子逐一放進垃圾箱,然后把垃圾箱的蓋子蓋好……
專家解析:碰到類似的情況,家長要分析孩子到底為什么會做出這樣的行為,是為了引起別人的關注,還是確實喜歡這樣的過程、喜歡探索研究。“呀,是誰把鞋子弄丟了?”故意地大聲詢問,然后觀察孩子的表情,如果很愉快,沾沾自喜,則屬于前者,但若是孩子表現出臉紅、不好意思,那么就是他在探索。
針對兩種現象,都要采取不同方式的引導。
對于前者,要讓孩子知道不一定通過這樣的方式才能引起關注,主動放好東西、認真做手工等方式也同樣可以得到關注表揚,千萬不要厲聲呵斥甚至打罵,這樣只會讓他覺得得到了關注,哪怕是“負面效果”,也會讓他樂此不疲。
對于熱愛探索的另一種孩子,媽咪要告訴他不要在幼兒園做這樣的實驗,同時,在家中創造良好的環境讓孩子探索。就像電影中的片段那樣,老師拿一間房子,讓錫坤把小珠子撒得滿地都是,亂踩、亂滾,而后和錫坤一起把珠子收拾妥當。
每天早晨小女孩辰辰來到幼兒園后都不進屋,只是在門口靜靜地等待,剛開始老師都不知道她在等誰,后來才知道,她等的是一個叫南德小男孩。辰辰每天來得早,
南德每天來得晚,等待是辰辰每天早晨的功課。等來南德后的兩人總是一起過家家,不參與別人的活動。
專家解析:這是孩童世界中正常的現象,孩子也有自己的喜好和細微的情感。孩子表達喜歡的方式很特別,也很直接。只要是他們認定喜歡的,那么不管旁人如何說,也不會改變,而他本身也不會考慮后果。身為媽咪,只要把握孩子的喜好即可。
5歲的小男孩池亦洋是幼兒園的孩子王,個頭最大、力氣也最大,孩子們都不敢惹他。一場足球賽上,因為手球,池亦洋被判違規,結果這小家伙大吵大鬧,一邊怒吼別人不懂規則,一邊跟老師動手,罵他“混蛋”……
專家解析:這個孩子主要是家庭教育的問題,平日里,父母給予了他太多的自主權。
雖然,在平時的教育中,我們主張盡可能地多給予孩子自主權,但并不是任何時間和任何場合都通行的。正確的做法是,在不牽扯原則性問題的時候,可以讓孩子自主選擇,而牽扯原則性的問題,則必須按照規矩來。
確立規則的時候,媽咪要耐心地用堅決而平和的語氣,不要使用威脅、打罵的方式。更重要的是,需要長期地堅持,潛移默化地影響。
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