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培養出一個有自主創新能力的孩子

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2014-08-15 2482
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應該承認, 每個孩子都有創新的潛能。 那么, 為什么有的長大后有創造力, 有的卻沒有創造力呢?這主要和父母及老師的教育有關。 那么怎樣培養孩子的自主創新能力呢?

正確認識和理解孩子。

成人既要了解孩子在各個年齡階段所許追具備的各種能力, 還要對寶寶的個性特征一清二楚, 才能采取相應的教育策略。 如有的能力是你孩子的強項, 那么你可以以更高的標準來要求他;若你的孩子生性敏感、膽小, 那么你應該多鼓勵他大膽地嘗試。

不若孩子在別人眼里是多么地不可理喻, 做父母的一定要相信他、了解他井理解他,

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盡可能去發現寶寶的興趣所在。 瞧, 寶寶剛把玩具扔到一邊, 又開始拆那個小收音機, 這時, 爸爸媽媽要做的不是奪過收音機訓斥他一頓, 而是要先問清楚他想干什么?也許寶寶會告訴你, 他想看看里面誰在說話。 現在他又跑去給花澆水了, 可水怎么胃著熱氣?他會告訴你, 外邊太冷, 給花澆熱水它會暖和一些。 種種跡象表明, 孩子的一舉一動都有他的道理, 關鍵看你怎么去引導, 是粗暴制止, 還是因勢利導?告訴孩子正確的方法, 并盡可能和孩子一同去探索吧!

給孩子創造寬松和諧的教育環境

能使寶寶自主創新的家庭都有這樣的特點:較少限制, 鼓勵幼兒獨起, 親子交往民主平等;放手讓幼兒嘗試, 使他們減少思維框框與內在的壓力。

1.設置物質環境:給寶寶設置活動空間和材料, 便于他們自由取放材料, 自由探索。

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首先要提供適合寶寶年齡特點的玩具:1歲寶寶可以玩色彩鮮艷、會動、會發出聲音的玩具, 讓他去了解不同的色彩、形狀和聲音;兩歲寶寶就可以搭各種形狀的積木;3歲的寶寶可以畫一些簡單的圖形4一6歲的寶寶就可以拼插難度較大的積木, 玩七巧板、變形金剛和模型車等, 這時還可以讓他們與家長一起制作一些有創意的玩具。

再者提供的玩具要能滿足幼兒的創新愿望, 比如提供大小不等的透明的瓶子、顏料、一次性注射器等, 讓寶寶自己動手操作, 觀察感知顏色的變化。

2.精神環境:尊重幼兒的自由性, 允許他們自己選擇活動內容、方法和伙伴。 鼓勵由好奇心引起的各種探索活動, 肯定他們不尋常的有價值的想法。

對孩子影響最旱、最深、址強、最經常的環境刺激是父母的愛, 是家庭與孩子建立的親子關系, 是一種“教育愛”, 它表現為對寶寶的尊重、信任、熱愛和期望。

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