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培養出一個有自主創新能力的孩子

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應該承認,每個孩子都有創新的潛能。那么,為什么有的長大后有創造力,有的卻沒有創造力呢?這主要和父母及老師的教育有關。那么怎樣培養孩子的自主創新能力呢?

正確認識和理解孩子。

成人既要了解孩子在各個年齡階段所許追具備的各種能力,還要對寶寶的個性特征一清二楚,才能采取相應的教育策略。如有的能力是你孩子的強項,那么你可以以更高的標準來要求他;若你的孩子生性敏感、膽小,那么你應該多鼓勵他大膽地嘗試。

不若孩子在別人眼里是多么地不可理喻,做父母的一定要相信他、了解他井理解他,

盡可能去發現寶寶的興趣所在。瞧,寶寶剛把玩具扔到一邊,又開始拆那個小收音機,這時,爸爸媽媽要做的不是奪過收音機訓斥他一頓,而是要先問清楚他想干什么?也許寶寶會告訴你,他想看看里面誰在說話。現在他又跑去給花澆水了,可水怎么胃著熱氣?他會告訴你,外邊太冷,給花澆熱水它會暖和一些。種種跡象表明,孩子的一舉一動都有他的道理,關鍵看你怎么去引導,是粗暴制止,還是因勢利導?告訴孩子正確的方法,并盡可能和孩子一同去探索吧!

給孩子創造寬松和諧的教育環境

能使寶寶自主創新的家庭都有這樣的特點:較少限制,鼓勵幼兒獨起,親子交往民主平等;放手讓幼兒嘗試,

使他們減少思維框框與內在的壓力。

1.設置物質環境:給寶寶設置活動空間和材料,便于他們自由取放材料,自由探索。

首先要提供適合寶寶年齡特點的玩具:1歲寶寶可以玩色彩鮮艷、會動、會發出聲音的玩具,讓他去了解不同的色彩、形狀和聲音;兩歲寶寶就可以搭各種形狀的積木;3歲的寶寶可以畫一些簡單的圖形4一6歲的寶寶就可以拼插難度較大的積木,玩七巧板、變形金剛和模型車等,這時還可以讓他們與家長一起制作一些有創意的玩具。

再者提供的玩具要能滿足幼兒的創新愿望,比如提供大小不等的透明的瓶子、顏料、一次性注射器等,讓寶寶自己動手操作,觀察感知顏色的變化。

2.精神環境:尊重幼兒的自由性,

允許他們自己選擇活動內容、方法和伙伴。鼓勵由好奇心引起的各種探索活動,肯定他們不尋常的有價值的想法。

對孩子影響最旱、最深、址強、最經常的環境刺激是父母的愛,是家庭與孩子建立的親子關系,是一種“教育愛”,它表現為對寶寶的尊重、信任、熱愛和期望。

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