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如何給孩子表達思想的機會

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當代的獨生子女家庭中,有很奇怪的現象:一方面,父母對孩子很嬌慣,對孩子的物質要求有求必應。另一方面,父母卻從不把孩子當作是一個有思想、有主見的人,也不會去考慮他們對待孩子的做法是否恰當。孩子可能會有什么想法。因為他們是父母,就似乎一切做法都是應該的、合理的。

這樣在孩子身上會產生一種什么樣的后果呢?

比如有一個叫浩夭的孩子,已經是小學六年級的學生,馬上就要升中學了。可是,浩天卻不善于口頭表達,在眾人面前,一說話就臉紅。

原因是什么呢?

下面是浩天的父母教育、管理孩子的辦法。

有客人來浩天家做客,浩天的父母要求孩子要有禮貌,要懂事,大人們說話時,小孩子不許插嘴,最好是到別的地方去玩,讓大人們清靜地說話。

即使是只有一家三口的時候,浩天的話也時常被打斷。比如,當孩子興高采烈地說著什么時,父母卻要不時地打斷孩子;糾正他的發音、用詞,或者批評他的某個想法等等,令孩子興致掃地。

這類父母認為自己具有豐富的教育子女的知識和經驗,十分自信和主觀。對孩子的行為經常出面干涉,對孩子的發言動輒就打斷、批評或糾正。他們對孩子施行的是’不許出錯的’吹毛求疵’式的管教。

這種做法對孩子顯然沒有什么好的影響。

由于自己的想法不斷受到批評或糾正,

孩子自然會覺得自己的發言沒有什么價值,于是逐漸變成消極被動的吶言者。

想一想,孩子們是怎樣度過這漫長的、緘默的一天生活的。他們多么需要有更多的自由表達的機會呀!

另外,在目前的教學條件下,如果一個教師能夠平均讓每個學生多1分鐘的時間來表達思想就已經是偉大的了。

孩子自由發表意見的機會只能在與同伴與父母的交往中才會產生。

父母應當進入孩子的內心深處,理解孩子所言之由,理解孩子簡單話語下的復雜思想,也應該理解孩子甚至是用錯誤的語法結構表達出來的各種信息。

可是,正如例子中所說的,父母不時地打斷孩子的講話,甚至阻止孩子講話,似乎是盡到了他們管教子女的責任。

但到后來,這樣的父母往往會抱怨:

“這孩子怎么不像別人家的小孩那么機靈?"

“這孩子怎么這么呆滯!“

“這孩子真倔。總是一意孤行,從不聽大人的意見。”

“他一點兒主見也沒有,到底該怎么辦,他自己竟然不知道。“

“什么事兒都得大人操心,真累呀。”

這能怪誰呢?

這叫做自食其果。

因此,正確的做法是讓孩子大膽地說,說下去。不僅在于說什么,在干怎么說,重要的是他在說,他能說。

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