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如何在社會生活中培養孩子的美感能力

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2014-08-15 4781
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父母在對孩子進行藝術的、自然的美感能力培養外, 還應重視培養孩子對社會生活的美感能力。 我們置身的社會生活雖然紛繁復雜, 但其中潛在著一定的動態的有序的關系。

在這種人與人、人與社會、人與自然相融又相矛盾的關系環境中, 蘊含了諸多的美的載體。 在人們日常平凡的生活中, 有很多的事物、言行、關系可以激起人的美感需求, 培養孩子對社會生活的美感能力也就是培養他們友愛、和諧、成功的社會化的能力, 這是對孩子綜合美感能力的培養。 仁愛善良、和諧友好、助人為樂、誠實守信、勤勞儉樸、文雅謙遜、勇敢堅強、自尊自立、積極樂觀等優秀品質,

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講究禮儀的行為, 親切和善而又充滿才情的語言, 健康健美的體態, 穿戴得體、干凈大方的服飾, 端莊的儀表, 高雅的氣質等等, 都能喚起人的美感。

(1)在孩子的日常生活中注重培養

父母要從孩子的衣食住行及語言入手。 在孩子呀呀學語之時,父母就要注意對其使用美好的語言, 使用中國的標準普通話, 要注意大人的言語, 尤其是粗話臟話不能污染了孩子的耳朵和心靈, 大人間的爭吵等也不能影響孩子。 讓孩子一開始就接觸到藝術化的美感的語言環境。 大凡孩子都對色彩艷麗、華美的衣服有先天的喜愛, 父母要耐心地培養孩子, 漂亮的東西固然能給人悅目的感受, 但漂亮的東西并不一定就是關的。 一個人真正能讓他人產生美感, 主要在于其心靈的美好與豐富的仁愛。

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如果一個孩子外表長得好看, 也穿戴得漂亮, 但自私、驕橫、待人冷漠、缺乏禮儀, 這樣一個孩子同樣不能喚起他人的美感, 在未來的社會生活中也將不能順利和諧地創造生活, 不能在人與人的關系中得到贊揚和支持進而獲得人生的成功。

(2)在孩子的學習生活中注重培養

當孩子從幼小的嬰兒到學說話學走路, 可以四處玩耍, 可以和父母文流, 一起出游, 能背兒歌、唐詩, 能繪畫等, 這些都離不開他們與社會生活首先要接觸的內容—家庭。 讓孩子在和諧、自由、充滿父愛母愛的環境下成長, 使他們健康快樂地與父母家人相處, 這是培養孩子進入社會的和諧美感的開始。 孩子逐漸長大開始進入一個較大環境, 這時孩子的衣著打扮、眉眼之間的親善、嘴角的微笑、健康開朗的性格、友好的舉止等都可以喚起周圍人的美感, 獲得別人對他的肯定和喜歡,

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也受到小伙伴的喜愛與擁戴, 而他的生活也始終洋溢著春天般的陽光, 這就史鼓勵了他對生活的信心與熱愛, 使他更加地向真向善向美。 這種成功的高情商的互動的生活環境, 促進了孩子的智力和非智力因素的快速綜合發展。

因此, 父母必須要依照孩子生理心理的發展加以開發培養。 孩子天性活潑好動, 求知欲旺盛, 對一切事物都感到新奇, 表現出極大興趣。 利用這一時期培養孩子的美感能力以及表現美感、創造美感的能力十分重要。 一方面培養他們的藝術美感表現能力, 一方面培養他們生活中的藝術美感, 使他們熱愛生活中的一切.比如穿衣、吃飯、游戲、幫助父母勞動、與人友好相處等等, 讓孩子從小就對生活充滿一種信心與渴望, 充滿朝氣與樂觀。 在孩子4-6歲或者可以自己穿衣時, 配合對孩子的藝術美感教育, 要培養孩子具有美感地打扮自己,

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讓他們明白真正的具有美感功能的著裝是千凈、大方、天真爛漫而非貴重, 讓他們學會色彩、造型與自己內心份界的和諧與配合。 這是做父母應做的事;同時在孩子大一點后, 要讓孩子打理布置自己的房間, 引導他們走出電影電視及普通成人的奢華浮艷的風格, 而在居室布置之中體現孩子的童趣、美好的心靈、自由奔放的情趣。

要引導孩子熱愛動態的、樸實的、天然的美, 而千萬不可以成人的方式如亂貼美人圖等誤導孩子, 使他們被俗世紅塵的淺薄與物欲所蒙蔽。 所以說培養孩子對社會生活的美感能力在他們的一生中都顯得不可缺少。

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