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鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑

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先說鼓勵表揚, 鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑, 對孩子的進步是很必要的, 鼓勵意味著教育者對孩子的欣賞和信任, 就是相信孩子的能力和智慧, 相信孩子能戰勝他們所面臨的困難。 鼓勵孩子要注意以下幾個方面:

第一, 里善于發現和贊揚孩子的優點, 在兒童教育中, 成功是成功之母, 特別是對小孩子來說, 越會, 越表揚, 就越愛學。 現代教育所提倡的動力型教育, 就是以鼓勵、贊賞等方式讓孩子多經歷一些成功的體驗, 多享受一些快樂的感覺。

激發孩子的學習興趣遠比教會他學會多少知識重要。

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再調皮的孩子也有優點, 再與人為難的孩子也愿意別人肯定他, 孩子對鼓勵的吉酒反應最敏感、最積極。 而那些懲罰和貶低孩子的話容易控傷孩子的積極性, 運用的不好極云對孩子造成傷害。 對孩子來說就是, 鼓勵使人進步, 打擊使人消沉”。 教育者(包括父母和幼兒園的教師)應當及時發現孩子的優點和長處, 并及時用各種方式表達自己對孩子優點以及長處、能力的欣賞和肯定, 要讓孩子體會和感受到大人對他所持有的肯定、欣賞、信任以及友好的態度碑于發現孩子的優點并鼓勵之, 對孩子的教育就是要先肯定, 再教育, 這處教育的起點。

第二, 鼓勵的出發點更應關注孩子的上進望和努力過程, 而并非行動的結果。 良好行為習慣的養成具有漸進性和反復性, 孩于追求良好品行的意愿和行動的結果不一定能完全達到一致, 他們也會遇到困難和挫折。

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有時孩子們出自良好的愿望卻辦了錯事或傻事, 有時孩子們也會產生擔心和害怕, 他們不愿意探索和努力, 因為他們不知道結果會如何, 特別是他們的努力沒有取得他們預想的效果時。 對孩子的努力, 不管做事和行動的結果如何, 大人都應當鼓勵孩子盡力去做, 即使他們失敗了也不要去太多的指責孩子, 而是應該盡且肯定他們積極的一面, 進步的一面。 教育者應該鼓勵孩子勇于探索新異事物, 敢于了解未知, 要允許孩子走彎路、犯錯誤, 要鼓勵孩子從學習的過程中經受挫折, 得到經驗, 體會成功。 要教育孩子勇于承擔后果, 承受失敗, 經過拴折得到的成功會在孩子的心里留下更深的印記。

第三, 要信任和幫助孩子, 了解孩子的想法和問題, 幫助孩子制訂切實可行的計劃, 同時相信孩子的能力, 允許孩子自己去進行嘗試,

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這樣能給孩子建立起一個良好的心態環境。 自我的成長可以使孩子意識到自己的能力, 從而更加努力地去實現自己, 這樣孩子就會建立起自信和樂觀, 為他們的個性健康發展打下良好的基礎。

表揚或獎勵與鼓勵是有區別的, 表揚或獎勵應該是孩子表現良好時才給予的。 換句話說, 鼓勵注重動機和過程, 而表揚和獎勵則更注重結果。

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