首頁 搜索 分類
您當前的位置:首頁 » 育兒 » 1-3歲

孩子反抗期,適當引導最重要

3015

寶寶不讓喂飯了,寶寶很久都沒有粘著父母了,寶寶非要出去玩泥巴,寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了,孩子早戀了,越來越不懂孩子在想什么了,孩子竟然在犯罪邊緣徘徊了……大孩子的父母也有他們的煩惱。

前面提到的兩種年齡層次,就是所謂的第一反抗期和第二反抗期。中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心鄒小兵教授指出,家長應該幫助孩子更好地度過他們的反抗期,正確地引導有助于孩子個性的發展、正確價值觀的樹立以及正確人格的形成等。

第一反抗期:1-3歲

孩子總在說NO

鄒小兵表示,當孩子學會走路后,大概1-3歲,家長面臨的就是孩子的第一反抗期。這是很多家長都愿意看到的,因為這個時期的孩子更多表現為獨立意識的出現,他想要嘗試更多他覺得有趣的事情,想要自己去探索這個世界,放開家長緊抓他們的手。

這個時期,家長應該怎么辦呢?真正放開手讓孩子去做,又怕他們傷害自己,強硬地阻止,他們又會哭鬧不安。

對此,鄒小兵教授說,這個時期正是孩子個性發展的時期,如果強硬地去以一個標準要求他們,會使他們的個性發展受到阻礙。這個時候,家長應該充當保護者的角色,在確保孩子安全的前提下,給孩子相當的自由,讓他們自己去探索想要知道的世界。在孩子遇到困難的時候,

鼓勵他;做得好的時候,表揚他;犯錯誤的時候,糾正他;讓孩子慢慢地了解到自己行動自由的限制在哪里,哪些是正確的行為,哪些是錯誤的做法。這樣,孩子就能夠順利地度過第一反抗期。

第二反抗期:12歲-17歲

心理反抗

孩子進入第二反抗期后,接下來就是青春期。鄒小兵表示,第二反抗期是人的人格形成的重要時期。而人格形成的重要標志就是“自我同一感”的形成。所謂“自我同一感”,通俗地講就是“知道我是誰,我將來應該做什么,我能夠做什么”。

例一:小A,就讀高二,成績很好,他知道將來要上大學,之后要當律師,成為一個很好的律師。

分析:對于這個孩子來講,他有認識自我的能力,能夠認識到自我將來要做什么、我是誰,

這是一個很好的自我同一感的例子,他的自我同一感也非常有利于以后的人格形成。

例二:小B,小A的同班同學,成績很差,也從來不努力,但是他很有理想,將來的夢想是做聯合國秘書長。

分析:對于這個孩子來講,最重要的是他想不到通過努力才能夠達到自己的目標,而給自己的目標又過于高、過于盲目,這個孩子缺乏“自我同一感”。

例三:小C,本身成績也還好,同學關系各方面也不錯,但是總是自信心不足,每天最喜歡做的事情就是唉聲嘆氣,覺得自己方方面面都比不過別人。

分析:這個孩子也屬于缺乏“自我同一感”的類型,極度缺乏自信,不能正確認識自己的能力,無法判斷自己的價值,對他以后的工作和生活會有消極的影響。

家長應該幫助孩子正確形成“自我同一感”, 多與孩子溝通、為孩子樹立自信,尊重并且相信孩子。鄒小兵教授指出,如果一個孩子在他的第二反抗期到青春期的這段時間,形成一個很好的“自我同一感”,對他的一輩子都是非常有利的。

 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索
喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示