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要重視孩子的自言自語

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2014-08-15 1924
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有的家長對自己的孩子常常獨自說話非常奇怪和驚訝, 感到不好理解, 甚至懷疑孩子是否有了病。 孩子自己對自己說話的現象叫自言自語。 當孩子玩得入迷時, 就邊游戲邊嘀嘀咕咕, “這是小免, 這是蘿卜, 這是房子, ……。 小兔吃蘿卜, 一回家睡覺。 ”也有的孩子愛一個人安然地坐在椅子上, 專心致志地、饒有興趣地小聲對白己說話, 就好像一位小演員在背誦臺詞。 還有的孩子在遇到難題時, 不知怎樣辦才好, 就自己問自己, “怎么辦呀, 這樣行不行呀?”

孩子的自言自語, 多發生在4歲左右。 這是幼兒在學習語言過程中,

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出現的一種正常的心理現象。

從心理學的范疇說, 人類的語言, 包括內部語言和外部語言兩種。 外部語言又有口頭語言和書面語言的區別。 人們把自己所要表達的意思, 通過文拿表達出來, 是書面語言, 如各種書籍、報刊、信箋、布告等。 口頭語言是說出聲的語言, 它是人們最基本的語言, 如孩子們模仿成人的說話, 和大人交往時的對話, 人們的互相交談, 報告、講演、講課等。 內部語言是不出聲的語言, 是人們默歐思考間題時, 自己便用的語言。 我們在考慮某個問題時, 雖然不想發出聲音, 但自己可覺察出語言器官, 尤其是喉頭處在微微抓動。 這些反應和正常說話時的反應是類似的。

1一3歲的孩子, 是以學習外部語言(口語)為主的。 他們獨立思考間題的能力很差, 他們的要求和愿望總是要說出來。 如看圖片時, 總是一邊點一邊說。 這時, 他們的內部思考式語言還很不發展。

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4一6歲的幼兒, 是具體形像思維, 能單獨地思考問題。 他們的內部語言是在學習外部語言的基礎上產生的。 但由于幼兒的語言動覺調節功能的發展尚不完善, 還不能控制發音器官的活動, 所以在思考問題時, 就出現了特殊情況, 既有外部語言, 又有內部語言。 父母應當認識到, 自官自語是幼兒學習內部語言時, 出現的一種過渡形式。

幼兒自言自語有幾種情況:一邊游戲一邊自言自語, 用語言來彌補行動內容的不足, 一邊畫畫一邊自言自語, 用語言來補充畫不出來的情節等等。 孩子的自言自語, 不是孤零零的心理活動。 它與孩子們的思維過程密切地聯系在一起。 父母不要對他們的自言自語輕易地、生硬地批懷指責。 要認真觀察他們的活動, 看看遇到什么困難, 然后給予啟發。 還要仔細地傾聽孩子自言自語的內容,

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予以引導, 開闊他們的思路, 促進思維能力的發展。 只要父母引導得法, 孩子的這個語言發展過渡階段, 是會順利完成的。

家長應當注意的是, 孩子的自言自語現象, 六歲左右就會逐漸消失。 如果有的孩子在八九歲時還常常自言自語, 那就得引起注意了。

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