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要重視孩子的自言自語

1927

有的家長對自己的孩子常常獨自說話非常奇怪和驚訝,感到不好理解,甚至懷疑孩子是否有了病。孩子自己對自己說話的現象叫自言自語。當孩子玩得入迷時,就邊游戲邊嘀嘀咕咕,“這是小免,這是蘿卜,這是房子,……。小兔吃蘿卜,一回家睡覺。”也有的孩子愛一個人安然地坐在椅子上,專心致志地、饒有興趣地小聲對白己說話,就好像一位小演員在背誦臺詞。還有的孩子在遇到難題時,不知怎樣辦才好,就自己問自己,“怎么辦呀,這樣行不行呀?”

孩子的自言自語,多發生在4歲左右。這是幼兒在學習語言過程中,

出現的一種正常的心理現象。

從心理學的范疇說,人類的語言,包括內部語言和外部語言兩種。外部語言又有口頭語言和書面語言的區別。人們把自己所要表達的意思,通過文拿表達出來,是書面語言,如各種書籍、報刊、信箋、布告等。口頭語言是說出聲的語言,它是人們最基本的語言,如孩子們模仿成人的說話,和大人交往時的對話,人們的互相交談,報告、講演、講課等。內部語言是不出聲的語言,是人們默歐思考間題時,自己便用的語言。我們在考慮某個問題時,雖然不想發出聲音,但自己可覺察出語言器官,尤其是喉頭處在微微抓動。這些反應和正常說話時的反應是類似的。

1一3歲的孩子,是以學習外部語言(口語)為主的。

他們獨立思考間題的能力很差,他們的要求和愿望總是要說出來。如看圖片時,總是一邊點一邊說。這時,他們的內部思考式語言還很不發展。

4一6歲的幼兒,是具體形像思維,能單獨地思考問題。他們的內部語言是在學習外部語言的基礎上產生的。但由于幼兒的語言動覺調節功能的發展尚不完善,還不能控制發音器官的活動,所以在思考問題時,就出現了特殊情況,既有外部語言,又有內部語言。父母應當認識到,自官自語是幼兒學習內部語言時,出現的一種過渡形式。

幼兒自言自語有幾種情況:一邊游戲一邊自言自語,用語言來彌補行動內容的不足,一邊畫畫一邊自言自語,用語言來補充畫不出來的情節等等。

孩子的自言自語,不是孤零零的心理活動。它與孩子們的思維過程密切地聯系在一起。父母不要對他們的自言自語輕易地、生硬地批懷指責。要認真觀察他們的活動,看看遇到什么困難,然后給予啟發。還要仔細地傾聽孩子自言自語的內容,予以引導,開闊他們的思路,促進思維能力的發展。只要父母引導得法,孩子的這個語言發展過渡階段,是會順利完成的。

家長應當注意的是,孩子的自言自語現象,六歲左右就會逐漸消失。如果有的孩子在八九歲時還常常自言自語,那就得引起注意了。

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